聚焦“大单元”，共酿“大智慧”。在双减背景下，为了聚焦课堂提质增效，让数学教师们更好地把握课标、驾驭教材，不断提高课堂教学质量。进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师教学基本功，万柏林区泰华实验小学数学教师在本学期开展了公开课活动。授课教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。
每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。我们老师积极备课，以生活中常见的事物来举例，通过演示、问答、实验等教学方法，引导学生自主探索，小组讨论并得出自己的见解和看法，让学生觉得数学来源于生活，又应用于生活。
罗晓燕老师讲授的《比的意义》，从生活实际出发，将数学生活化，善于激发学生的学习兴趣，通过小组合作参与式教学启迪学生思维，课堂灵动活跃，环节完整紧凑。
王彦老师和韩向荣老师都执教了《解决问题的策略》一课，学习目标确定准确，课堂主线清晰，学习活动设计循序渐进，遵循感知→理解→掌握→应用的认知规律，学生的能力逐步得到有效的发展。
高敏老师执教了《认识射线，直线和角》，高老师利用夜晚大厦射灯的情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生提出问题，培养学生积极思考的能力。学生通过数一数，动手摆一摆等活动，学习目标轻松达成。
王珍老师执教《长方体和正方体的周长计算》一课，充分运用媒体、教具等手段，直观展示图形，让学生在快乐中学习。
杨美玲老师讲授的《观察物体》善于运用游戏组织教学，让学生在玩中学，学中玩，充分调动学生的多种感官参与学习活动，真正把课堂交给学生，学生的数学学习能力得到了潜移默化的培养。
马小芳老师在《认识几分之几》这节课中，通过学生的操作实验和动手实践，让孩子们独立操作、或小组交流、或全班展示分享，教师适当引导，让学生真正成为了课堂的主人。
辛明齐老师讲授的《认识11到20》课前准备充分，教学引导自然，课堂结构完整，教学节奏把握得好，由浅入深，层层递进，重点难点突出，恰当运用学具教具，变抽象的知识为形象生动的数学活动。
韩斌老师讲授的《5以内的加法》让学生学会表达数学信息和数学问题，并能正确认识数量关系，解决数学问题，韩老师睿智的教学，清晰的教学思路，培养了学生解决问题的数学思维，教学效果好。
史可欣老师讲授的《有关0的加减法》课堂知识点把握准确，史老师设计了适切、针对性较强的训练，学生在生动的数学情景中进行充分练习，课堂氛围好，知识巩固扎实。
杨云霞老师讲授的《认识线段》善于抓住重点，并且在课堂上突破难点，让学生在实际运用中学习知识，体现数学来源于生活，生活离不开数学。
雷林旺老师讲授的《小数点向右移动引起的大小变化》，能熟练运用信息技术手段，扩大了课堂教学容量，并化难为易，孩子们听得很认真，并能主动交流，雷老师注重学生学习习惯的培养与提示，体现了基础教育学科教学的特点。
本次公开课展示活动，数学组教师采用了集体评课的方式。评课教师分别从多个维度对各堂课进行了分析和讨论，在互动交流中，每位老师都更加深刻地体会到数学课堂中的交流不仅仅是知识点掌握的对与错，更是学生思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。课堂教学展示活动促进了教师的自我反思、自我成长，也为教师搭建相互学习、共同成长的平台。
成长永远在路上，教育永远不止步。
学生在成长，教师更要成长。
每一次的公开课活动让教师都有一个小小的进步。
数学的魅力需要我们共同来探究。
相信今后的每一节课都会有不同的精彩！
绽放教育之花，飘扬育才之香。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生在成长，教师更要成长。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。数学的魅力需要共同探究，泰华实验小学数学组教师将继续打造精彩课堂，创造泰华更美好的明天！
【主办】万柏林区泰华实验小学
【总编】郭 晔、刘 菁
【主编】史峰燕
【责编】罗晓燕
【图文】史可欣、韩斌