群山青黛夏犹在，秋风携香入校园。 11月8日，小学数学二坊的12名新教师在导师邱玲老师的带领下相聚到金龙小学进行新教师第四次跟岗研修。共同观摩研讨了两位新老师的课堂，上课、听课、评课，全员参与，落实到位。
课堂练兵 勤教善研
首先，第一节课由易豪老师为大家展示了一年级上册第四单元第二课《不进位加法和不退位减法》，易老师从游戏引入，并复习了旧知，让学生动手摆小棒，小组讨论算法，引导学生探究计算方法，紧扣课标设计教学活动，层次分明，层层递进。让孩子们也在操作中掌握了加减法的计算方法，能够学以致用。
第二节课由曾令鸿老师为大家展示了一年级上册第四单元第一课《认识11～20各数》，老师从复习导入，让学生动手摆小棒，认识数字，接着引导学生认识计数器。曾老师上课很有激情，教学环节紧凑，老师对学生的回答评价得很及时，能调动小朋友们回答问题的积极性，本节课学生的参与度很高，课堂气氛很好，善于引导学生进行思考，让学生在玩的过程中探索新知，课堂氛围很好，值得新教师们学习。
课堂诊断 反思成长
可谓教而不研则浅，研而不教则空。每一次的交流碰撞，都见证了大家的成长。下午，首先我们早上上课的两位老师分别从学情，教材，教学重难点以及教学设计，进行了简短的说课和自己在课后进行的反思
再这之后，老师们针对以上两节课进行点评，发表自己的观摩感受和思考，大家对两位上课老师的教学设计，教学方法，提出了自己的见解。对于《不进位加法和不退位减法》的课程安排上老师们有不一样的见解，老师们提到这要根据不同的学情去设置，以及在教具的展示上，可以借助展示台，能够让孩子们看得更清楚；在课件的制作上，要更细致，还要从孩子的角度去设置思考。
邱老师对课堂进行了评价，以研促教，完善课堂。邱老师指出能让学生在动手操作中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，给足学生动手、观察的时间和空间，设置了一些活动也有助于激发学生兴趣。邱老师还指出，在课堂上，要把课堂还给学生，让他们多说多加深印象：作为一名教师，语言要更加精炼，在总结和引导学生需要简明扼要，以免影响教学效果，同时不断向优秀老师学习课堂经验，更要关注学习策略的运用，逐步达到教学目标。新教师们认真听取了邱玲老师的宝贵建议。
共同研讨 共同成长
最后，我们对下一次的研修进行了集体备课，下一次上课的两位老师分别讲授《八加几》和《九加几》，他们对自己的教学思路进行了一个详细的阐述，他们充分挖掘和分析本课的教材并且剖析了重难点。大家对他们的教学设计进行了深入的讨论，提出了不同见解。集体备课，让大家集思广益，通过邱老师的传授和指导，让大家注意到了这两节课的重难点，避免了讲解不充分的问题。大家在集体讨论，探索中思维在碰撞，理念在更新，对于教材和教法的探索在不断深入!
总编：李诗星
审稿:罗世梅 邱玲
素材：陶松芝 叶知秋
撰稿：陶松芝 叶知秋
制作：陶松芝 叶知秋