为贯彻我校新三年发展规划，提炼幸福课堂的教学范式，促进教师的专业发展，临沂第二十三中学于11月9日我举行了“幸福课堂” 语文学科研课活动。参加这次活动的有罗庄区教体局苗成彦主任、临沂第二十三中学教育集团校长、临沂第二十三中学党总支书记王凤军同志、临沂第二十三中学校长助理、小学部周慧主任、小学部教研中心陈乃全主任和部分语文骨干教师。
李超群老师执教的五年级上册第六单元《慈母情深》一课，为我们展示了精彩的课堂盛宴。课堂上李老师引导学生抓住关键词，通过抓住母亲的动作、语言等细节描写的句子让学生具体感知母亲这一人物形象，然后又通过抓住多处环境描写进而再深一步体会母亲伟大的形象。李老师关注反复的写法来体会这样写的好处，让学生在交流中使母亲的形象更加鲜明丰满，感悟慈母情深。李老师还通过场景、细节来感受情感的表达，特别是结尾部分，老师以引读的方式，带领学生回顾整篇文章的内容和中心，一系列的排比句式，进一步升华文章主旨。李老师认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出别具特色、精彩纷呈的课堂。
课后李老师分享自己的课堂结构，以及自己对所带学科幸福课堂教学范式的思考，进行研讨说课，并阐述自己对幸福课堂教学范式的理解，新幸福教育研究院幸福教育课堂教学项目研究所所有研究人员也全程跟进。
陈乃全主任认为李老师的课真正以生为本，有语味，有趣味，有情味，又生命力。其他老师也一致认为李老师的课语言感染力强，真正落实素养。教师要重视学生核心素养的落地，在活动任务中引导学生主动学习，从而形成能力、发展思维。在语言实践中学习语言、发展语言、形成价值、提升审美，使幸福教育落地生根。
周慧主任评价李老师的课堂氛围感染力强，情感表达能力强，强调全员参与更好。同时，周主任说李老师的课让学生学会等待，适当留白，让学生尽情思考，是沉浸式的课堂，幸福课堂需要这样。
苗主任对李老师的课给予高度评价，认为情景运用比较好有感染力，以“润物细无声”的方式落实素养，苗主任认为李老师“问学式”为载体的教学比较好。
王校长评价李老师的课带入感很强，让学生真正走进心灵，走出文本，是一堂有生命力的课堂。王校长同时提出六个关键词“生命、生活、合作、学本、生成、思维”，强调这也是幸福课堂的特点，这在李老师的课堂上也充分落地。
相信通过此次幸福教育研课活动，老师们能更加准确地理解教材、把握教学方向，定能把幸福教育理念落实到高效课堂中。