“同”展风采   “异”启新思——临川十六中八年级同课异构活动

       “同课”风采异，“异构”匠心同。为了进一步深化课堂教学改革，落实新课标，实践高效课堂教学模式，提高教师的专业水平和业务能力。2023年11月9日，临川十六中物理教研组开展了 “同课异构”教研活动。

       本次“同课异构”的内容是八年级上册《光的直线传播》，分别由黄梅老师和何啸波老师执教。"忽如一夜春风来，干树万树梨花开”。相同的课题，不同的形式；一样的目标，别样的设计；不同的风格，同样的期待。

           黄梅老师在知识讲解中利用多种图片同屏展现、对比，直观易懂。实验设计具有开放性，学生的探究空间大。在知识内容上，注重学以致用，关注利用知识解释和解决实际问题。教学重视启发和课堂生成，将问题抛给学生，鼓励学生动手实践解决问题。

       何啸波老师的课堂教学目标清晰明确，关注对光线模型的建构与运用；教学环节自然连贯，起承转合设计巧妙；教学内容丰富多样，选材既有生活实际；教学方法紧跟时代，利用手机拍照发微信展示教师演示实验和学生实验现象。

　　老教师依次对两位老师的课堂进行了点评，吴卫荣认为两位老师在素材的选择上既有选择地方活动、国家事件，也有选择民族舞、皮影戏等内容，都很好的体现出了在教学中的育人价值，达成度都非常地高。乐家彬组长认为两位教师在教材内容的选择、编排和时间分配上都很合理，活动安排和体验上都符合新课标的要求，体现了以学生的学为中心。

       从教学目标达成来看，陈丽萍老师认为课堂上都展现出了两位教师精湛的教学技术，对于学生课堂的积极性的激发，知识素养和能力素养的落实都非常到位。从大单元的视角上来说，饶俭良老师认为本节课的一个核心是光线模型的构建和运用，以为后续光学的学习做铺垫，两位老师都有做好构建，不过在应用光线模型解决实际问题的处理上有所差异，相对弱化了该过程。    另一方面本节课也是一场视觉上的盛宴，詹嘉凌老师认为两位老师都在教学可视化方面下了很大的功夫，教学效果非常好。从学生活动来说，周志杰老师认为两位教师都体现学生为主，既让学生做，也让学生讲，更为学生提供探究的空间，真正让学生在活动中学习，让物理素养在活动中培养。