把智慧放逐到笔端，挥洒精彩；
把才华展示在考场，尽情发挥；
把得失铭记在心里，鉴往知来。
——题记
过程性测评拉上了帷幕，停下思考是为了走更远的路。
检测的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据，为进一步提高教育教学质量，促进教师专业发展，11月9日，语文教研组组织教师开展了过程性测评分析会，进行了分析、反思、总结。
针对本次测试中发现的一些问题，语文组教师在冯沙沙组长的带领下进行了认真总结。各年级组也选出代表老师认真发言。
四年级曹英桃老师首先发言，表示此次测评时间紧，难题多。再加之学生基础不扎实，所以失分点比较多。在后面的教学中要强化基础训练，培养良好的学习习惯是重点。
三年级杨艳老师则表示，不会审题是学生的最大弱项，尤其是照样子写句子这类题型。需要在今后的教学中多练习。
五年级的王效丽老师虽然是比较年轻的女教师，但在语文教学中总结出了自己一套教学方法，在交流中，她毫不保留地分享给大家。给老师们的教学提供了借鉴。
六年级发言的是裴燕菲老师，她结合本次测试以及自己平时的教学，提了今后教学中改进的方法。例如：关注学生的书写习惯；结合“快乐读书吧”把整本书阅读扎扎实实地推进下去；在平时的教学中注重审题方法的训练，有的放矢，就不至于“眉毛胡子一把抓”了。
最后二年级老师徐颖红也谈了自己的体会和收获。表示抓基础教学是自己后面教学的主要方向。
通过试卷分析，可以找出在教师方面、学生方面存在的问题，为以后的教学提供改进的措施。
总之,下半学期要在抓好基础知识的基础上：
1、加大学生的专项训练，因材施教，分层教学 。
2、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,尤其是整本书阅读。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉,起到了导向的作用。
3、对学生的书写严格要求，训练学生规范书写的能力，确保学生在书写时干净、端正。
这次的测评分析会是及时有效的，相信河小的语文教学会百尺竿头更进一步！
编辑：冯沙沙
图片：王效丽
审核：裴燕菲