开篇
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。最美的深秋，怀揣对小学语文教学的殷殷期待，11月7日，杨柳镇中心学校在杨柳镇和平完小举办“课赛磨砺花始开，三尺讲台展风采”语文学科青年教师教学竞赛活动。中心学校全体教师、各完小校长、教务主任以及和平完小全体语文教师参加本次活动
课堂风采展示
刘文燕老师执教《小兔运南瓜》
刘老师首先运用儿歌《小兔子乖乖》引出本节课的主人公，引导学生认真观察图片，充分发挥想象。通过“推”“拉”“滚”等词把南瓜运回家的过程描写得活灵活现。
王星鑫老师执教《夜宿山寺》
王老师在教学过程中循循善诱，分层次运用多种朗读方式，指导学生正确流利地朗读古诗，让学生边读边悟古诗的意境，利用图片支架点亮诗歌的学习，从而让学生感受山寺的高，体会诗人奇特的想象和惊叹的情感。
张建美老师执教《王戎不取道旁李》
张老师充分发挥课件的优势，利用图片的感染作用与形象性，帮助学生理解文言文，拓展了学生的视野。在教学过程中运用图片配原文的方式加深学生对古文的理解。
姬昌瑞老师执教《海滨小城》
在《海滨小城》这节课上，姬老师的教学设计环环相扣，清晰明了，让学生做课堂的主人，利用图片带领学生融入情境，在多层次的朗读中帮助学生理解、感悟，激发了学生浓厚的学习兴趣，让学生与课文产生共鸣。
吴巾英老师执教《大自然的声音》
吴老师用独特、深刻的文本解析，以别出心裁的设计，利用音频、视频等方式带领孩子们走进大自然，感受淙淙的溪水、潺潺的河流等，水到渠成地构建了师生共舞的和谐，让我们心随课动，沉醉于大自然的声音中。
杜荣仙老师执教《王戎不取道旁李》
杜老师用图片作为支架，利用看图猜故事的方式激发学生的学习兴趣，以别出心裁的设计，带领孩子们走进故事，感受王戎的聪明睿智。用让学生演一演的方法，加深学生对课文的理解，引导学生学习王戎的聪明睿智。
阚琼娥老师执教《我的乐园》
阚老师准备充分，教学思路清晰，从“找乐—说乐—写乐”逐步引导，层层深入，打开了学生的思路。培养了孩子们的想象力，活跃了孩子们的思维，锻炼了孩子们的口头表达能力。
孙丹老师执教《寒号鸟》
孙老师巧妙地将思维方法训练与创意表达相融合，呈现了精彩纷呈的低段语文思辨性阅读课堂。整堂课环环相扣，层层递进，妙趣横生，引人入胜。学生沉浸于老师创设的故事情境中，主动思考，感悟道理。教师的专业引领与学生的思维生成在课堂上相得益彰，碰撞出了精彩的灵感火花。
蒋珊珊老师执教《我的“长生果”》
蒋老师执教《我的“长生果”》，本文是一篇略读课文，蒋老师放手让学生综合运用提问策略进行阅读，初读时，让学生自主阅读，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。接着，通过对书籍进行分类，进行梳理，再读课文提出更多问题。最后，筛选出对理解课文有帮助的问题，并尝试解决,加深对课文的理解。
徐漫琪老师执教《小书包》
徐老师通过“我画你猜”的方式吸引孩子们的注意，整堂课气氛活跃，老师讲的形象生动，孩子学的轻松。最后用观看视频的方式，教会学生如何快速的整理好自己的学习用具，培养孩子们动手能力的同时养成良好的行为习惯。
朱泽丽老师执教《伯牙鼓琴》
朱老师的《伯牙鼓琴》，以读为本，将读的训练贯穿课堂，有层次、有梯度地让孩子们读出情谊、读出文化；通过词语的训练，让孩子们感受到了语言的力量，语言的魅力。更是让孩子们对“知音”一词心领神会，通过对伯牙的神态、动作、心理等细节展开想象，身临其境地让孩子们感受到了伯牙痛失知己的撕心裂肺，让知音文化深深地印在孩子们心中。
听评课，促成长
评委老师们给每堂课提出了忠恳的意见，既肯定了他们课堂中的出色的表现，也指出他们的不足之处，老师们纷纷发表自己的见解。杨柳镇中心学校张兴伦老师对各位老师取得的成绩表示祝贺，同时提出老师们应积极学习，取长补短，共同努力，每位老师形成自己独特的教学风格。
颁奖总结
课赛磨砺花始开， 三尺讲台展风采。十一位青年教师在教学竞赛中以积极的态度、饱满的热情、严谨的教风，展示出精彩高效的课堂。各位教师也能从竞赛中获得启示和收获，不断反思自己的教学行为，总结教学经验，进一步提升教学水平。通过本次教学竞赛，激发了教师的学习热情和教学创新，不断提高自己的专业素质和教学能力，为学生提供更优质的教育服务。