教研相长，教研共生。教学是科研之本，科研促进教学的进步。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为推进课题研究工作，2023年11月9日，大通县教育科研课题《“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究》开题报告会在桥头四小举行，大通县小学数学李慧清名师工作室成员及大通县2023年立项的小学数学“校本教研”小课题主持人共同参会。
大通县小学数学教研员李慧清宣读课题立项书
郭福忠老师作为课题主持人，他从研究背景与意义、研究目标和内容及成果、研究方法与基本思路、研究实施步骤、预期成果等方面进行了全面的阐述和汇报。
大通县小学数学教研员李慧清老师作为课题指导教师，对课题组的前期努力以及课题研究的价值和意义给予了充分的肯定。她从作业设计和课题研究两个方面，给全体参会教师带来了精彩的讲座。就课题研究，她紧扣课题研究的主题，从课题目标、内容、预期成果等不同角度提出了可行性的建议，为我们的课题研究搭建了阶梯，在深度与广度上拓宽了课题研究的思路。
“双减”背景下如何科学、合理又高效的设计作业，李慧清老师从作业的形式、作业布置的要求等方面，结合优秀的作业设计案例，为大家答疑解惑，大家就作业设计方面有了更进一步的认识与思考，有了很深的感悟与体会。
课题组成员李媛老师做表态发言，她代表全体课题组成员承诺开题报告会后将根据专家组的建议进一步完善课题设计，和课题组成员们进行更深入的研究，不断完善研究方案，认真开展课题研究！
最后，李慧清老师与所有参会教师进行了亲切的交流，了解一线教师在课题研究过程中遇到的一些问题，并提出了具体的实施研究的建议。她勉励大家，脚踏实地地开展真研究，不断形成系统的理论成果和丰硕的实践成果，促进教学质量提高和自身业务发展，使研究成果得以不断推广。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我们将致知于行，蓄力前行，持续深化课题研究，以匠人之心，守教育本心，用匠心润泽生命，让有温度的教育沁入每一个孩子的心灵。
课题的实践和研究离不开专家的引领、领导的支持，也离不开一线教师的参与。未来我们将以课题研究为契机，聚于微，求于真，研于心，立于行，努力提升理论水平，突破教育教学工作瓶颈，促进大通县小学数学教学高质量发展。