读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。莎士比亚所：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”2023年11月7日，垦利区第一实验小学二年级数学组开展了“蕴内涵育情怀”线下读书活动。
本次读书交流活动，由数学组领读人孔丽华老师带领二年级组教师读《晴耕雨读好教师》。根据阅读的内容，老师们畅所欲言，积极分享在读书中的所想、所感、所学。
孔丽华老师深读邱老师的博文，有着探向“教育源头”的思考气度与眼界，与同龄人大不一般。一个年轻人的朝气和努力，就此晕染开来。他求得的知识，不仅施于教学，惠及学生，同样润泽于刚降生一年多的孩子身上。他每天的学习、生活，就如一场"生活在真实中"的实践，不断找寻着自我，叩问着教育的奥义。
邱老师"三阅"的习惯：一曰"阅人"。因近水楼台之便，识得众多方家，他们性格迥异而腹藏真经，嬉笑怒骂间，便让人悟道。读这无字之书，才知世界虽大，但一个人就是一片天，集采众家之长，足可叫人抹去教育的晦暗，换得光明，更何况"与公瑾交，如饮醇醪"。这种学习，珍贵、欣愉、惬意，可称作"悦读","三阅"之中，当属首选。二曰"阅声"。个"声"就是名家所发之言，所谓"阅声"，指的就是对他们的讲座录音的文字整理，并在整理中一遍遍推敲琢磨，每每成文，不下万言。这种学习，如同苦行僧的修行，普通人认为拙笨，纷纷避之不及，却少有人知"吃亏是福"的道理：每一场汗水换来的是固本培元的大补药，沉潜下来慢慢累积，就是一条看似荆棘丛生实则山花烂漫的路径。对教育的叩问，不能少了这般的勇气和汗水。三曰"阅书"。这一"阅"，是最常态化的，也是决定性的，无论是纸质书，还是电子书，都不可少。常年的阅读，让我深知：就学科来说，仅读专业书籍是不够的；就职业来说，仅读教育之书也是不足的。读书，须山外看山，楼外见楼，才能一窥究竟。无博无以辨本末，无专无以知浅深，站得足够高才看得到问题的实质。读书也不能功利化，应如呼吸，似血液，参与到每一刻的新陈代谢中。大凡等到用时才匆忙寻章摘句的，几近亵渎，不是真读书。
邱老师的成长史给我很大的启发，指引我们如何做一名小学教师，不仅要爱生如子，还要形成自己独特的教育风格，在教育教学中有自己永恒的追求。
崔永芬老师阅读吴樱花老师的《贴近大地，才能自由呼吸》这篇文章，感受到阅读让自己在困境中找到出路，阅读让自己获得越走越远的动力。十几年共读，十几年同行，当我们无法改变环境和制度的时候，要清醒的便是各种喧嚣的新潮和司空见惯的常规之真伪，通过一个个与伟人的对话，我也慢慢认清了自己乃云云塔基中的一份子，如此而已。我的困惑在阅读中得到了解答，我会继续多多阅读更多更好的文章，少一些焦虑，多一分淡定，贴近大地才能自由呼吸，这是我至今最为深切的一个成长体会。希望日后吸收更多优秀老师的思想，指引我不断前行。
董敏老师深读李逊芳老师《觅影寻声》感悟到读万卷书，行万里路，这是古人的求知模式，也是他们提高自我修养的重要途径。从某种角度看，行万里路比读万卷书更为重要。只有在路上，才能触及大千世界的本来面目，观察到其最真实的各个侧面，只有在路上，才能更直观的领略人类文明的丰富多彩。感知各民族历史文化的源远流长，只有在路上才能获得第一手的知识和信息，在实践中去辨别、检验书本知识的真伪！
赵加述老师阅读吴启雷老师的文采，明白了不做只会教书的药罐子，体现在自己发展规划上，在这持续的学习过程中，逐渐发现了自己想要什么，想成为怎样的人。30岁之前的目标在哪里？同时通过持续的学习，让自己能够持续的发现问题并解决问题，日后写出自己的专注也是一个很好的铺垫。只有通过不断的学习和阅读是作为我教师之后之最重要的事情之一，作为教师，我们要的是有价值的文字和真的学识。作为知识的传播者，我们的学术修养要对得起自己的职业尊严。我颇有感触，自己之前只是过于追求完成学术交流要求，忽略了关注自己的身体，我需要更多的精力转移到自己的身体上，要坚持锻炼，在锻炼的过程中，让我更健康，更快乐，健康的身体才是支持学术的研究，支持教育事业的发展，支持教师跟孩子们思想的碰撞。
马强老师对高东生老师的文章感触颇深，他感触到这个世界很大，宇宙星空，我们可能一辈子都无法触及。高东生，一个慢下脚步的写字人， 发现了这个很大又很小的世界，如果你问他江湖在哪里，他一定会给你一个不一样的答案。与虫子相遇有些偶然，但喜欢上它们确实必然。小时候，虫子是玩具；长大了，就不再关注它们；年岁渐长，它 们又回来了。其实，它们根本就没有走远，是岁月和阅历让我慢了下 来，与它们再一次相见。这一次，它们脱胎换骨一般， 一个个不紧不慢成仙得道的模样，照见了我生活的粗疏与浅陋。我常想，这些虫子，和我们一样，是从漫长而遥远的造物岁月的 开端一路走来，不知经历了多少波折与艰辛，但它们都活着，这本身 就是传奇。如果推究到生命进化与传递的秘密，那么，一条虫子并不比整个宇宙简单。
郭广艳老师阅读苏翔老师的《带不走的繁华，带不走的我自己》深刻感受到，几乎每个人都有一个从工作的高度热情，到无欲无求的一个过程。那么作为教师的我们，应该做到的是：育人、教书。我们可以淡泊名利，但是一定要对得起自己的良心。我们要教书，但是不能仅限于成绩。把育人立于教书之上，要敢想敢做，不忘初心方得始终。
高雪梅老师阅读邵广红老师的文章，通过镜头来记录教育的生活，来记录班级里每一位孩子的真实具体的生活，也拉近了教师与学生的距离，还架起了一座与家长沟通的桥梁。我们知道，人生来并不是健康的、聪明的、漂亮的、完美的，但作为一名教师，我们可以用温暖的心和不放弃的倔强，陪伴每个快乐和忧伤的孩子，让他们都一样幸福。
阅读可以丰富我们的情感世界。每本书都有自己独特的故事和人物，通过阅读，我们可以与这些故事和人物产生共鸣。我们可以体验到他们的喜怒哀乐，感受到他们的情感和思想。阅读可以让我们更加敏感和理解他人，培养我们的同理心。让我们共享读书快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在学习中超越自我。
编辑：高雪梅
审核：任小燕