主题:
1.政治理论学习
2.集体备课：空间向量
主持: 陈建兴
主讲: 朱园娇
主评: 董荣文、李绍南
主编: 颜琴
本周教研活动主要从以下几个方面展开：
一．政治理论学习
在董组长的带领下全体高二数学组同仁们一起学习了新时代中国特色社会主义思想之十四个坚持，从中我们认识到“十四个坚持”体现了党对人类社会发展规律认识的深化。马克思在纷繁芜杂的历史现象背后发现了人类社会发展规律。中国共产党是以马克思主义为指导思想的政党，善于学习和运用马克思主义是我们党的优良传统。中国特色社会主义之所以能够取得巨大成就，与中国共产党人自觉尊重和掌握人类社会发展规律密不可分。（1）“十四个坚持”体现了党治国理政总体方略和具体方略的统一，共同回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的理论、政策和方略问题。（2）“十四个坚持”体现了以下几个逻辑①习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑：既一脉相承又与时俱进，体现了马克思主义在坚持中发展、在继承中创新的历史逻辑② 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑：各个方略之间相互融合、紧密联系、有机统一，共同组成了逻辑严密、内容完备的理论整体③ 习近平新时代中国特色社会主义思想的实践逻辑：对新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义作出的理论分析和政策指导。（3）“十四个坚持”对共产党执政规律认识的深化；对社会主义建设规律认识的深化；对人类社会发展规律认识的深化。
二．近期学科组工作的计划及总结
下周要进行期中考试，到目前为止各层教学任务已基本完成，但学生掌握的还不够理想，接下来全组人员要群力群策重点练习解析几何的重点和难点，按计划每天解决一类题，让学生掌握通性通法，为了学习效果有所反馈，星期天晚上加练一次数学晚练。对前一阶段命题出现中难度题偏多导致学生做不完的现象，董组长提出两点要求：1.各层命题人一定要预留充足的时间命题，确保命题符合该层的学情。2.每次的命题要巩固上一次试卷中重要且错误率高的题目。
三．集体备课空间向量
朱园娇老师分享了自己的备课思路。本章重点在于培养和发展学生把握图形的能力、空间想象能力、推理能力、几何直觉能力，提升几何直观的思想方法，突出用代数方法解决几何问题的过程，强调代数关系的几何意义。遵循整体到局部、具体到抽象的原则，通过直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法，认识和探索空间几何图形及其性质。本节是在先讲清直线的方向向量与平面的法向量两个基本概念以及线面关系（包括直线与直线、直线与平面、平面与平面）的判定基础上来学习空间量的计算，突出了用空间向量解决立体几何问题的基本思想，根据问题的特点，以适当的方式（例如构建向量、建立空间直角坐标系）用空间向量表示空间图形中的点、线、面等元素，建立起空间图形与空间向量的联系；然后通过空间向量的运算，研究相应元素之间形成的角或其三角函数值，最后对运算结果的几何意义做出解释。
最后集大家智慧于一体，董组长、邹主任、李书记、徐主任各谈了自己的看法，毫无保留的向青年教师分享了这里教学过程中一定要注意的点。从中我们达成一致意见：1.空间向量是对立体几何的代数运算，对立体几何要求和想象力降低，在上课过程中，我们不能忽略综合法的运用，要体现两种方法都可用。2.重点练习右手系，写点坐标，让学生动手写提高运算能力。3.不要被向量法迷失了方向，也要注重立体几何中小题的处理。