课程起源
一天的饭后户外散步时…悦悦兴奋地大叫起来：“老师，我们幼儿园的桥‘肚子’怎么这么小呀，是弯弯的，和我奶奶家那里的桥不一样。奶奶家那里的桥‘肚子’是直直的的！” 此话一出，引起了小朋友们的讨论。
于是我们追随着孩子的兴趣点，和孩子们一起走进桥的世界、欣赏桥的风采、探索桥的奥秘。
一、趣味寻桥
（一）寻找篇
家乡的桥到底是什么样子的呢？为了进一步了解家乡的桥的基本结构，发现家乡的桥更多的奥秘，孩子们变身为“桥探”，在爸爸妈妈的陪同下，通过走一走、看一看、摸一摸，与家乡的桥来了场亲密的约会。
（二）分享篇
《指南》中指出：“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。” 于是，我们关于“寻桥”的“分享大会”就开始啦！
二、探桥之秘
我还想知道 随着《瞧：桥！》班本课程活动的深入，孩子们在一次次的探索中收获和成长！
关于桥，孩子们还想知道什么呢？一起来听一听吧！
孩子们在完成《桥：我知道了……》这张调查表之后，再次丰富了对桥的已有知识经验。并通过与同伴的分享交流，提高了自己寻找答案的能力，也体验了成功的喜悦！
三、造桥之趣
经过这些活动，孩子们已经不仅仅满足于认识桥，探索桥，他们通过商量讨论，大胆想象，设计自己心目中的桥。
（一）建构搭桥
“快来瞧瞧，这是我设计的桥哦！”带着自己的想法，小朋友们都设计出非常特色的桥。在活动中，孩子们充分发挥想象，利用各种材料建构，搭建出来一座座属于自己的桥。
（二）花式搭桥
在游戏活动中，孩子们纷纷用各种各样的材料如纸牌、纸杯、彩泥等制作桥，孩子们在与材料互动中，掌握了搭桥的多种方法，积累了丰富的搭桥经验。
（三）户外搭桥
孩子们对桥的兴趣延续到用不同材料搭建。随着新的游戏材料的探索，孩子们分工合作，遇到困难一起解决。在亲身体验、实际操作中对搭建桥技能有了更好的经验。
（四）友谊桥
识桥、搭桥、画桥，关于桥，还有什么是我们不知道的呢？ 除了现实中的桥梁，我们还有友谊的“桥”……
四、主题感悟
孩子们是天生的探索家，给一个空间、提供丰富的资源，他们就可以探索出无限的可能性。通过对桥的探究与认识、欣赏各种各样的桥、在幼儿园里发现“桥”、动动自己的小手搭建桥，大大地满足了孩子们的求知欲望，激发了孩子们对桥的联想与积极情感。 孩子们对桥的热情不减，我们的探索仍在继续，敬请期待哦！