金秋似画收获忙，“研”味浓浓金风爽。为进一步提高低年级课堂教学效率，夯实一年级学生的拼音基础，11月9日，杨桥完小开展了一年级语文教研活动，本次教研课由文慧老师执教。
《j q x》是人教版小学语文一年级上册第二单元的第六课。本单元是第一个拼音单元，其地位至关重要。本单元每一课都注重一年级学生的学习实际和学习心理，例如配备的情境图，既表音又表形，降低了拼音学习的难度。
汉语拼音是小学生识字，正音，学习普通话，阅读和写作的基础，是培养小学生的语音意识，帮助他们从依赖他人学习走向自主学习的重要途径。本堂课老师以复习 j q x为开端，结合教材情境图，自然导入寻找气球的情境，引导学生在游戏的过程中正确拼读jqx和韵母组成的三拼音节，熟练拼读三拼音节的拼读方法，并联系生活拓展词汇，巩固发音。
拼音是认识汉字的工具，拼音的学习除了会读，还要会用，本堂课文老师以闯关模式设置了多个游戏，避免了枯燥的讲授方式，让孩子在玩中学，在学中玩，充分调动了学生的积极性，达到知识运用的目的。
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“没有规矩，不成方圆”，一年级的学生正是培养课堂意识的重要时期，而此时的儿童对有节奏有韵律的儿歌接纳度高，文老师在课堂上穿插了多个常规口令，帮助学生提醒自己，约束自己的行为。在课堂上，文老师用赞赏的目光鼓励学生，积极引导，提高了学生对拼音学习的兴趣。
课后，文老师对本课进行了详细说课。全体语文组老师分组对文老师的课进行了点评。作为小学教师，“幼小衔接”我们扮演着什么样的角色，又该怎么做，我们都在探索中。文老师相信，只要我们愿意蹲下来，用心倾听孩子的心声，一定能扮演“摆渡人”的角色。
一分思考，一分成长，一分耕耘，一分收获。活动虽止，教研不止，相信老师们会在教研中不断实践，在研讨中不断成长。