小班组：“羽”你相遇
陈鹤琴先生指出：
“大自然，大社会都是活教材。”
正因如此，大自然中的每一棵树，
每一片叶子，每一根羽毛
都有它存在的意义。
实际上，绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，孩子们更能轻松大胆的表达自己的意愿。孩子们在绘画的过程中，兴趣盎然，思路开阔，创作出了自己的作品，孩子们都露出了开心，幸福的笑容😘😘
《3-6岁儿童发展指南》中指出：”要经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心与探索欲望。应该和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。”
看似一个小小捡羽毛活动，蕴含引发了这么多有趣的故事，也给孩子们留下了珍贵的记忆。在追寻羽毛之旅中，孩子们从发现羽毛到观察羽毛，和羽毛成为好朋友，和羽毛一起做游戏。关于羽毛的故事还未结束，小朋友们的探寻羽毛之旅也仍在继续……
中班组：纸牌奇遇记
活动缘起
在一次区域活动时，徐天傲小朋友脱下外套，张延铭小朋友发现了她衣服上的图案，是纸牌🃏，赶忙跑过来告诉我，“老师徐天傲衣服上的图案是纸牌，好有趣呀！老师，我家里也有纸牌。”小小纸牌孩子兴趣浓浓，于是我们顺势而为，开启了玩转纸牌活动之旅……
纸牌知多少
书瑜：“我家也有这种纸牌！”
呈呈：“爸爸和我玩过纸牌。”
诺诺：“我发现纸牌上有数字。”
欣雨：“纸牌上有很多颜色，一副牌有很多张。”
在谈话活动中，孩子们你一言我一语地表达着自己的认知，通过同伴间的交流，孩子们对纸牌上的颜色、图案、数字等特征有了进一步的了解。
孩子们从观察、分享、讨论中逐渐发现了扑克牌的秘密：
1、一副扑克牌共有54张纸牌。
2、一共有四种花色，分别是红心、黑桃、方块、梅花。
3、有黑色和红色两种颜色。
4、J、Q、K的牌面都是人物牌。
5、扑克牌上面下面都是一样的，只有大王小王不是。
6、牌面有：A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、大王、小王。
故事《纸牌王国》
让我们一起听一下《纸牌王国》的绘本故事吧！
扑克牌游戏创想
随着对扑克牌了解的深入，孩子们已经迫不及待的要和扑克牌玩游戏了。我们围绕着“扑克牌怎么玩？”展开了讨论和设计，小朋友们结合自己在家中的游戏经验提出了很多关于游戏玩法的建议，并用绘图的方法记录下来。
玩法一：比大小
玩家同时出牌，每次每人出一张，比一比谁的牌更大，若两张牌的数字一样，就各自收回；若不一样，则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”。
玩法二：凑十玩法
第一个玩家先出牌，下一个玩家需要在自己的牌中找出能够和第一张牌凑成10的牌。每个玩家轮流出牌。
玩法三：纸牌排序整理
两个人合作把纸牌按照花纹和颜色类，然后依次按照从大到小或者从小到大进行排列。
纸牌设计
在一系列的活动之后，孩子们积累了许多关于纸牌的知识，于是孩子们萌生了新的想法，想要拥有属于自己的纸牌，于是我们又开展了纸牌设计活动。看！孩子们设计了各种各样独一无二的纸牌！
我是纸牌建筑师
《指南》中科学领域指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力。扑克牌光而滑又是个平面物，要想玩搭建，首先就得从竖立纸牌开始。怎样将纸牌竖立起来而不倒呢？有哪些不同的竖立方法呢？于是把这些问题球抛给了孩子们......在不断探索的过程中，总是会出现轰然倒塌的现象，孩子们总是一笑置之，毫不气馁的继续搭建。孩子们每天都在尝试不同的挑战，对这个游戏始终充满无穷的乐趣。
这些看似普通又常见的纸牌，激发了孩子们的想象力和创造力。孩子们从游戏中锻炼了思考、合作、探索的好品质，体验到了玩中想、玩中做、玩中学的乐趣。小小的纸牌带给孩子们大大的发现......
反思
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出，教育应围绕幼儿的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探索的对象。我们要善于抓住幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在活动过程中，幼儿不断地探索扑克牌的玩法，并在探索中萌发出新的想法，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
大班组：向“筷”乐出发
筷子，是中华民族传统的进餐使用工具，是华夏饮食文化的标志之一，也是世界上常用餐具之一，以其独特的便利性、实用性，受到了人们的喜爱。让我们去瞧一瞧筷子的奇妙世界吧！
筷子的由来
筷子最早是中国人发明的，距今已有3000多年的历史。在古代，人们都用手抓食物吃，但因烫手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。
“筷乐”调查
“你知道筷子的用途吗？你还想知道什么呢？”问题一出，孩子们都炸开了锅，都有数不清的为什么。为了弄清楚筷子的“秘密”，我们的“筷”乐调查正式启动了。
一双小小的筷子，想拿它用正确的方式来夹住东西，可不是一件简单的事呢，孩子们看着图片示范，通过不断的操作练习，学会了正确使用筷子的方式，也在不断地探索中加深了对筷子的认识。
设计我的筷子
孩子们的思维总是天马行空，快来看看这些小小设计师都设计了哪些不一样的筷子吧！
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指头上。”在孩子的眼睛里，筷子有无限的可能，除了可以用来吃饭，还可以用来干嘛呢？让一起来解锁吧！
夹夹乐
小朋友们正在专注地夹着，欢乐的夹夹乐游戏开始了，快来围观吧！
“筷”乐投壶
投壶也是中国传统民间游戏，孩子们从家里带来纸杯，用筷子玩的特别开心！
“筷”乐搭建
这么多筷子还可以用来搭建呢！孩子们通过奇思妙想用筷子玩起了搭建游戏，你也来试试吧！
筷子的礼仪
筷子是餐桌上必不可少的物品，了解餐桌文化是必须的。关于筷子还有许多的学问呢：
1.在家让长辈先动筷，主人让客人先动筷。
2.不要晃碗、拿筷子玩。
3.吃饭时候不要大喊大叫。
4.吃饭时不要挑菜，不用筷子在菜盘子里搅来搅去。不要伸到别人面前盘子里夹菜。
5.吃饭时不要玩闹，吃完要学会打招呼：“我吃饱了，大家慢慢吃。”
6.不要当众剔牙，如若需要，请拿餐巾纸遮挡。
生活即课程，兴趣即动力，放手即获得。孩子通过观察与探索，发现了一双小小的筷子，却藏着不一样的大世界。关于筷子的发展、筷子的文明礼仪、筷子的玩法等知识，我们和孩子始终在探究探寻。我们会继续与“筷”相伴，一起“筷”乐成长，向“筷”乐出发！
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编辑：于老师
初审：孙学娜
终审：宋维维
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