幼儿园一日生活皆课程，一朵花、一棵树，一个话题、一个行为，都可能成为孩子们津津乐道的话题。幼儿习惯的养成根植于生活中的“小事”，一日生活中都蕴藏着习惯养成的教育契机。2023年10月25日，我园在陈园长的组织下，开展了生活故事案例研讨活动，从而激励教师在生活方面多观察、支持和推进幼儿的一日生活活动。
分享环节
一日生活皆教育，老师们的生活故事案例都是围绕幼儿一日生活环节，通过观察幼儿、发现幼儿、倾听幼儿、引导幼儿，支持幼儿，这种以幼儿为本的理念和原则促进幼儿在生活教育中全面发展。教师们以图文并茂的形式记录、呈现，还原一个真实的幼儿为主的儿童世界。
王晓敏老师：大班生活案例《今天我当值日生》
王晓敏老师通过本次活动，让幼儿在真实的值日生体验中主动参与并建构值日生经验，发展幼儿的自主性、主动性、创造性。以及解决问题的能力，从而促进幼儿自主管理值日生的能力。帮助幼儿学会发现问题，主动思考，遇到困难，学会自主解决。
王颖婕老师：大班生活案例《我会绑》
王颖婕老师在《我会绑》活动中，针对幼儿遇到的各种问题，加以引导并给予有效支持。倾听重视幼儿提出的问题，鼓励幼儿大胆表达，鼓励幼儿互相帮助，大胆探索，同时为幼儿提供所需材料，自主选择。老师示范头绳的使用方法，便于幼儿掌握，从而顺利完成自己的造型。
符容瑛老师：中班生活案例《呼啦圈的多种玩法》
符容瑛老师通过孩子的探索，体验呼啦圈的多种玩法，培养了幼儿参与活动的自主性和想象力，通过游戏，幼儿的同伴合作能力得到了提升，在游戏中的师幼互动，增进了教师和幼儿的情感。
冯秀兰老师：中班生活案例《有趣的斜坡桥》
在我们日常生活当中“斜坡”无处不在，然而“斜坡”蕴含了非常值得探究的关系和丰富的学习契机。在“有趣的斜坡”探究游戏中，孩子们不仅可以探究斜坡的特点，还可以感知发现物体在不同斜坡上的活动状态，影响物体的滚动原因，还有“斜坡”搭建所需要材料的不同结构。“斜坡”还有着更加值得探索和学习的契机。
活动总结
活动最后，陈园长从本园实际情况出发，带领老师认真分析研讨的生活案例，进行集体交流，梳理值得学习的内容，对幼儿的生活习惯、常规培养以及教师在幼儿园活动中的引导方法等细节问题展开了讨论。教师之间取长补短，经验共享，能够进一步加强对幼儿一日生活的组织能力，提高幼儿一日生活的活动质量，促进幼儿和谐、健康地成长。
图文：曾罗灵
初审：何掀
审核：陈昌凤