很久很久以前，有一名名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨情景，冒着生命危险到太阳神阿波罗那里去拿取火种。宙斯知道以后，气急败坏，决定给普罗米修斯最严厉的惩罚，让火神把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上……
当孩子们在语文书中，感受了普罗米修斯是一个勇敢、善良，不怕牺牲，一心为人类造福的神明。孩子们迫不及待地走进希腊神话故事，去探索希腊神话里的神秘世界……
希腊神话即一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。
希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。大约产物公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊和其他各国神话的基础上形成基本的规模，后来在荷马的《荷马史诗》和赫西俄德的《神谱》及古希腊的诗歌、戏剧、历史、哲学等著作中记录下来，后人将它们整理成现在的古希腊神话故事，分为神的故事和英雄传说两部分。
一提到古希腊神话，着实苦恼于希腊神话里纷繁错乱的人物关系，还有那傻傻分不清的希腊罗马人名……
当孩子们遇上希腊神话故事，是否会惊叹于神话故事里的神衹和英雄……
课前三分钟故事分享
为了锻炼孩子们的语言表达能力，本次活动利用课前三分钟，让学生分享自己最喜欢的希腊神话故事。在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容；在讲的时候要做到：语言要流利，不能结结巴巴；讲完以后，同学之间互相评价。
孩子们利用思维导图梳理故事情节，这样能帮助我们更好地记忆故事内容。
孩子们根据书中的信息，绘制出一张一张人物卡片，顿时神话故事中的英雄人物栩栩如生地展示在我们面前。
本次活动还让孩子们以小组为单位准备，把自己喜欢的故事，通过角色扮演的方式讲述出来。瞧，我们的准备工作讨论得多激烈……
请欣赏我们精彩的故事表演片段。此次角色扮演，不仅激发了学生阅读的兴趣，还锻炼了学生的语言表达能力。
精彩的故事会让读者产生表达欲望，看，我们创编了很多故事情节。小练笔的设计，紧紧围绕着我们的习作要素：把一件事情写清楚。