《从“儿童视角”到“儿童的视角”-----幼儿园游戏活动中的儿童视角》

祝贺南阳市红缨幼儿园杨昌英老师参与本期幼教三六五平台讲座《从“儿童视角”到“儿童的视角”-----幼儿园游戏活动中的儿童视角》直播学习感悟被选上优秀感悟，榜上有名，祝贺🎉🎉🎉

　　杨杨老师担任幼儿教师五年，曾担任小中大班主任工作，本学年任小二班班主任，教育格言是用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。

儿童视角：永恒的童年，永恒的魅力童年是每一个个体从混沌、无知走向社会化、走向成熟的过程，在这个过程中，个体迅速地用十几年的时光获得种族千万年的文化积累，童年是宝贵的资源。童年是人的根基与核心，是成人的精神故乡，是生命富有创造力的源泉；在童年的回归里成人可以寻回爱、天真、单纯、神圣，可以感受到安宁与抚慰。或许儿童视角不应该是一个“名词”而是一个“动词”，它代表我们需要站在孩子的那边，去支持他，而不仅仅是站在自己的立场去理解他

游戏的表征——尊重和倾听儿童的想法儿童的表征：有能力的学习者，对世界有独特的看法。有平视、俯视、仰视三个角度。平视的部分可以展示其学习过程；俯视的部分可以展示、表达潜意识与自我的联结；仰视部分，是儿童学习之后总结与提升的表征，这种能力，也被称为“元认知能力”。鼓励儿童用自己的方式把这三个空间填满。

儿童是游戏和课程的核心主体，课程的建设一定不能缺少儿童的声音，即要从“儿童的视角”出发去构建适宜幼儿发展的游戏课程，也就意味着教师要学会去倾听儿童内心的想法和感受。重视通过绘画、讲述等方式对经历过的游戏活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验，尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。