说明性讲述经验是幼儿早期口头语言发展的核心经验之一，为帮助教师关注幼儿语言发展，聚焦说明性讲述核心经验，进一步掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，准确对儿童说明性讲述进行观察评价，2023年11月9日上午，永年区第一幼儿园、永年区第二幼儿园、永年区洺州幼儿园三所幼儿园教师参加了成安县第二幼儿园王俊香园长分享的《学前儿童说明性讲述核心经验》网络教研活动。
王园长从概述、内容及发展阶段、促进学前儿童核心经验形成的教学策论方法、幼儿园说明性讲述活动案例与分析四个方面进行分享。
说明性讲述是独立讲述的其中一种类型，是用简洁明了、规范准确的独白语言，说明与解释事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式。讲述首先是一种独白语言，它需要讲述独立构思和表达对某一内容的完整认识。说明性讲述的语言讲求客观、简洁、规范、准确，为了更直观地了解说明性讲述语言特点。
说明性讲述的核⼼经验是以独⽩语⾔的形式进⾏说明性讲述；使⽤规范准确、简洁明了的说明性词句；理解说明性讲述的内容组织⽅式。
为了符合学前儿童的语言发展规律，更加清晰、有针对性地帮助儿童获得说明性讲述的核心经验，将核心经验归纳为以下三条：以独白语言的形式进行说明性讲述；使用规范准确、简洁明了的说明性词句；理解说明性讲述的内容组织方式。
接下来，王园长从三个方面来分析，促进学前儿童说明性讲述核心经验形成的策略与方法。
王园长结合说明性讲述概念，通过一个个案例细致解读了幼儿说明性讲述核心经验内涵、发展阶段、活动途径及说明性讲述教学活动基本结构与实施步骤，引领教师们探析幼儿说明性讲述活动的特点和内涵。
三所幼儿园教师准时参加，认真学习并做笔记。在学习的过程中进一步明确了说明性讲述的独白讲述方式和支持幼儿获得相关核心经验的方法。
本次研修活动让老师们掌握了儿童说明性讲述的核心经验，增强了教师观察儿童、分析儿童的能力，只有尊重幼儿发展特点及经验，给予专业的支持，才会促进幼儿语言能力的提升与发展。