秋风徐徐，丹桂飘香。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，拂过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
为更好地贯彻落实新课标理念，有效落实教学评一致性，提升新上岗教师的课堂教学能力，促进教学质量的进一步提高。师傅张慧和徒弟张蕾深入英语课堂教学。
本节课的教学设计
教学目标
1.通过学习本课时，学生能够：听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母y在词尾发/i/音的规律。
2.跟着录音说唱歌谣，强化以及y的发音规则，并能拼读出新单词等相关活动，巩固学习y和其他已学字母或字母组合的音—形对应关系；
3.通过看图、听录音、写单词活动根据发音规则拼写单词，能按照正确的书写规则在单线上抄写句子；
教学重难点
1. 教学重点：学习字母y在词尾发/ɪ/音的发音规律，并能根据此规律拼读和拼写相关单词。
2. 教学难点：区分y在单词中不同位置的发音，阅读绘本故事。
教学过程
课堂掠影
本次教学内容为U1 What’s he like? A Let’s spell。本节课是让学生通过听例词发音，观察例词结构中的共有特征，总结出字母y在词尾发/i/的规律。学生不仅能跟着录音说唱歌谣，通过丰富多彩的活动如sharp eyes强化记忆y的发音规则，并且能根据y的发音规则读出新单词。
听课记录
课后评课
评课是对教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研、深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
教学反思
通过丰富多彩的活动反复操练了字母y的发音，调动了学生的积极性。还进行具体的发音示范和讲解，引导学生进一步了解元音/i/的正确发音。通过让学生头脑风暴，总结和拓展字母y的其他发言规律，帮助学生系统地强化了所学知识。但可以在各环节进行的深入些，让学生头脑风暴列举学过的单词，做到学以致用。
每次用心聆听，都是为了更好的积攒奋进的力量；每次相聚共学，都是为了更好的出发。教而不研则浅，研而不教则空。本次听课活动的开展，为新教师提供了一个学习与交流、提高与成长的平台，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，提升了青年教师的基本功。师徒结对活动并没有结束，在以后的教学活动中会更加努力钻研教法，加强交流，打造出更高效的课堂!