研“英”绽芳华，聚力共成长
——记醴陵市“国培计划（2023）”初中英语线下研修送教下乡活动

首先，孙家湾中学的徐婉利老师为我们带来的是八年级上册《Unit 7 Will  people have robots?》Section A 的一堂听说课。徐老师紧紧围绕教学目标开展教学，从导入部分的层层递进，到教学环节的环环相扣，充分给予学生时间进行思考，对节奏的把握炉火纯青。最后让学生们对醴陵未来的变化进行畅想，进而感受到每个人都应作为城市建设的参与者，共同构建人类命运共同体，充分实现了英语学科的育人功能。

康艳老师展示的是八年级上册《Unit 7 Will people have robots?》Section A 2d这一堂对话课，康老师的课堂充分体现了学生是学习的主体。她的教学流程结构分明，逻辑清晰，音频和板书的使用恰到好处，尤其是板书，十分之精致、精巧，细节处可见其未来名师风范，让我们收获良多。

喻湾老师带来的是七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball?》的一堂阅读课。喻老师的课堂依托情境，以任务为驱动设置教学环节，注意对文本的知识建构，注重对学生输出能力的建构。在喻老师的课堂上，学生实现了踊跃发言—暴露错误—进行纠正这一学习过程，充分发掘了学生的思维。整个教学过程符合新课标中对于学习过程应遵循学习理解—实践应用—迁移创新的要求，实为我们学习的典范。

观摩听课的老师们准时到场，认真聆听。在听课本上写下满满的记录，用手机拍下精彩的瞬间。讲台上三位教师授课生动，学生们亦听得津津有味，真正参与到了课堂之中。这，是师生之间，生生之间，师师之间思想的碰撞。

观摩完三堂精彩的展示课后，黄黎明老师就《核心素养导向下初中英语学习目标的确立和撰写》为我们呈现了一堂干货满满的微讲座。她提到，学习目标的确立和撰写首先需建构目标意识，此为教学设计之灵魂之核心；其次，我们需区分教学目标和学习目标，并将教学目标转化为学习目标的引导性“三问”；最后，教学目标需具体、可操作，可达成，可测量。有目标做引领，用我们的一颗丹心，就一定能走在光明大道上，采撷一路芬芳，奔向英语教育教学的诗和远方！

来自泗汾中学的张纯老师就《初中英语课程内容教学提示》提出了几点建议。第一，做好初中与小学的教学衔接，帮助学生顺利适应初中阶段的英语学习，做到摸清底，做规划，养习惯，培策略。第二，依托语境展开教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。第三，指导学生自主建构和内化新知，发展独立思考和合作解决问题的能力。第四，指导学生坚持开展课外阅读，注重培养和发展阅读素养。第五，开展英语综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性解决问题的能力。

郭艳老师就《核心素养导向下的初中英语作业设计》为主题，对“大单元设计”的作业设计归纳出以下五点。作业应强调单元学习的重点，凸显单元作业的功能；作业难度应有梯度，体现不同水平的学习要求；作业内容应具有实用性，贴近学生的生活；作业形式应具有多样性，提高作业的趣味性和有效性。初中英语“双减”政策下的作业设计任重而道远！只有通过不断探索、不断改进，才能让每一个学生多一点时间去思考，多一点机会去体验，真正做到作业量的优化，真正实现教育质量的全面提升，真正实现立德树人的根本任务。

最后，黄丽丹老师对本次送教下乡活动进行总结，对三位优秀送教老师的表示充分肯定，同时也提出了几点宝贵建议。活动结束之际，英语教师与进行了合影留念，国培送教到我校的交流活动取得了圆满的成功。本次活动充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，以达到共同学习、践行教育感悟、携手前行、聚力教师成长、丹心筑梦的目的。