今天下午，我校语文组开展了教学公开周交流研讨活动。来自一中、二中的十五位老师分别听了张艳华老师开设的《琵琶行》和郭娜娜老师开设的《念奴娇·赤壁怀古》诗词鉴赏课，并且在课后进行了说课、评课及研讨交流。
诗词品鉴，各有千秋
《琵琶行》作为流传千古的唐诗经典，其中的音乐描写功不可没。张艳华老师以此为鉴赏重点，关联韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭箜篌引》进行群文教学，从音乐的特点、描写的手法以及诗人的情感三个方面入手，采用诵读、研讨、比较的学习方法，构思精巧，条理清晰，环节紧凑，简洁高效，给我们带来一场音乐与文学相互交融的“视听盛宴”。
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作。郭娜娜老师紧扣文本，知人论世，由景及情，深入分析，亲切自然，循循善诱，方法渗透，指导有方，并以指导朗读贯穿教学始终，整堂课书声琅琅，和谐融洽。
交流互鉴，共促发展
听课后，在四楼会议室开展了说课、评课活动。首先，两位开课教师就她们的教学设想、教案设计、课堂生成、目标达成等方面做了阐述和反思；然后，其他听课教师进行评课，各抒己见；最后，陈巧芳和官丽娟两位教研组长做了重要发言。
陈巧芳组长充分肯定了两位老师的公开课，并将温儒敏先生在“科教论坛”上的讲话总结六点与大家分享:第一，以一带三，以语用带动思维、审美、文化；第二，避免过于重视情境创设和活动设计，应多关注经典课文本身；第三，避免过于重视大单元、群文等学习形式，应多关注经典课文基本功，有干货；第四，单篇教学不能弱化。如首先要精讲；第五，知识教学不能弱化。如语法、修辞等；第六，各年级间知识的梯度要尽量清晰。
“两位老师教学能力强，专业素养高……”，官丽娟组长对开课老师给予了高度评价，并对高中古诗词教学提出了自己的建议，分享了自己的经验，让所有老师受益匪浅。
编辑:张艳华
初审:陈巧芳
复审:傅良有
终审:朱光海