“聚焦小组合作学习，深耕能动课堂”----五年级数学能动课堂研修活动纪实

秋风十里梦起航，教研活动促成长。为了进一步落实义务教育数学课程标准（2022年版）新理念精神，推动我校“小组合作学习下的能动课堂”在五年级有序开展，本学期五年级数学教研组开展了“聚焦小组合作学习，深耕能动课堂”主题研修活动。

开学伊始杨琼校长对如何开展“小组合作学习下的能动课堂”进行了多次讲解培训，并深入一线对教师从备课、小组合作学习模式教学的深入研究到上课进行了详细指导。

教师备课充分、精雕细琢，才能做到心中有丘壑，才能在课堂上指点江山，运筹帷幄。五年级数学教研组针对如何备好课、如何提高小组合作学习的有效性进行多次深入交流，对小组教学中的分组技巧、小组职责的划分、学生的参与度、教师的评价、小组合作学习过程中如何关注后进生等问题进行了深刻探讨。

10月初汉中市实验小学五年级数学教研组开展了第一轮能动课堂教学展示活动。李娟、雷静、任平、王云鹏四位教师根据活动要求，紧扣“聚焦小组合作学习，深耕能动课堂”的主题，践行着以生为本的教育理念，教学方式各具特色，充分展示了实验小学教师的教研能力与教学水平。

李娟老师的授课内容为五年级上册《分数的再认识（一）》，通过李娟老师的教具展示与学生互动，使数学充满趣味性，同时注重学生观察、发现问题、动手操作等多种能力的培养，师生交流融洽，课堂氛围和谐，通过小组合作学习抓住重点、突破难点，体现了以学生为主体，教师为主导的课堂。

雷静老师的授课内容为五年级上册《探索活动：平行四边形的面积》，这节课通过实物教具的展示激发了学生求平行四边形的面积的欲望，教学中注重培养学生动手操作、主动探究的能力，学生通过小组合作进行剪、拼等活动来加深对面积计算的理解，从而学会转化的数学思维，深层次地领悟平行四边形面积公式的含义。

任平老师所授内容为五年级上册《倍数与因数》，学习单设计体现了以学生为主体、激发了学生主动探究的欲望。探究过程中，注重师生情感的交流，关注每位学生的发展，充分体现了小组合作探究式学习的教学策略，提升了学生分析问题、解决问题的能力。

王云鹏老师所授内容为《分数的再认识》，通过有趣的情景导入，让学生体会到数学来源于生活，而数学又服务于生活。在探究中设置了富有趣味性的小组互动环节，激发了学生的学习兴趣的同时也培养了学生的合作与交流能力。

首轮能动课堂教学展示结束后，杨琼校长对此次小组合作学习下的能动课堂展示教研活动给予了高度肯定并提出科学的教学评价建议，强调“小组合作学习”模式能显著提高学生学习主体地位，有效提升学生的核心素养。教师们认真参与评课活动，在积极的教学研讨中促进了每一位教师的专业成长。

“独行快，众行远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。五年级数学教研组对进行第二轮能动课堂展示的老师的课进行了深入研讨。研讨中，三位展示教师结合课例，向大家介绍了自己对“小组合作学习”的研究与探索，谈了自己的感悟和收获。其他教师也提出了自己对“小组合作学习”教学模式的看法，大家各抒己见，集思广益在分享与交流中凝聚智慧，在交流中互鉴提升。

在任平、雷静、李娟三老师的第二轮能动课堂展示中，学生积极踊跃，小组交流、合作探究学生参与度高，师生互动、生生互动在质疑与思辨中让学习真实发生，促进了课堂生成，实现了课堂目标。

挺立潮头，方知浪高风疾；登高望远，才见云阔天空。五年级各班在实践中也不断深化运用“小组合作学习”模式。从小组组建、汇报流程、合作时机、评价手段等方面结合自己的教学经验和教研启示在课堂中发挥它的优越性，为学生减负，为课堂增质、增效。