“育人者先育己，立己者方能立人。”为了充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，交流先进的教育教学经验，提高整体教学质量。根据学校教研室的工作安排，全体数学组教师持续开展骨干教师示范课教研活动。
课前，上课老师们都做了充分的准备。她们以新课标理念为指导，精心备课、细心研课和设计创意，各展所长，把自己的教学风格、教学水平发挥的淋漓尽致，起到了很好的示范引领作用。
课例一课堂展示
由县级骨干教师孙珊珊执教，孙珊珊老师执教的内容是：一年级数学《6和7的加减法》
孙珊珊老师用开火车形式先复习了5以内的加减法口算题，再让学生说一说6和7的分与合，激发学生的学习兴趣并帮助学生回忆已经学习过的知识，在新旧知识之间搭起桥梁。
孙珊珊老师先引导学生动手摆小棒，左边摆5根，右边摆1根，再出示例题进行探究，体现课堂中“玩中学”培养了学生的动手操作能力，发挥思维能力和学习数学的兴趣。
教学“一图两式”加法，孙珊珊老师运用了学生动手摆小棒，同桌互相交流和合作的学习方法等，引导学生理解图意，学会列两道加法算式，之后根据6的分成进行计算，让学生在活动中发现“一图两式”的一般规律，并列式计算，体现了以学生为主体，教师为主导的新教学理念。
教学“一图两式”减法，孙珊珊老师先引导学生看图会说图意，再列式计算，并说一说6-1=5，6-5=1两个算式之间的联系，充分调动学生参与学习的积极性，引发学生的思维能力，使课堂气氛活跃起来，体现了教师善于引导学生学习的积极性。
评课环节
课后，先由孙珊珊老师就所授课程进行了全面的阐述和反思。再由一年级数学组全体老师进行教学研讨，教学评议，主要围绕课堂教学设计，如何引导学生看图列式计算等方面的评议，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的学习氛围。
最后，杨校长和吴副校长对课堂中存在的问题提出了宝贵的建议。
课例二课堂展示
由县级骨干教师王冬梅执教，王冬梅老师执教的内容是：五年级数学《用字母表示数》
学生伴随着音乐唱起英文字母歌《ABC》营造愉快轻松的课堂氛围，并介绍生活中字母表示的事物，使学生感知字母与我们的生活有着密切的联系，从而激发学生学习新知的兴趣。
在例1中，王冬梅老师创设了计算爸爸年龄的情境，有效激发了学生的学习兴趣，引导学生从具体的数过渡到不确定的数。通过了解父女年龄差，爸爸总是比小红大30岁，进而引导学生思考如何表示爸爸每一年的年龄？然后让学生自主发现和解决问题并完成作业单，当个别学生不能解决时，教师适当的引导，又让同桌互相“讨论”合作完成，再展示作业单成果，大家一起交流，使学生明白字母表示数既可以表示数值又可以表示数量关系、字母在特定条件下具有范围、字母表示数和数量关系的简明性等，体现了课堂上以学生为主体，教师为主导的教学理念。
在例2中，王冬梅老师又创设了在地球上和月球上人类举重数量不同的情境，王老师在本节课的教学中，重视培养学生深入思考问题的能力和逆向思维能力，使学生真正理解用字母表示数的意义及目的。
评课环节
课后，先由王冬梅老师就所授课程进行了全面的阐述和反思。再由五年级数学组全体老师参与研讨，教学评议，评课老师们畅所欲言，各抒己见，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面精彩地点评，在激烈的探讨中，不同思维发生碰撞，新的思路、新的教法被点开。
此次骨干教师教学技能与特色的展示，充分发挥了他们的引领、示范和辐射作用，也为老师们创造了互观互学，交流研讨的平台，必将促进学校教师专业的发展和教育教学质量的提升。
图文：刘晓芬
校对：钟虹晓
审核：办公室
签发：吴邦君