班主任工作是一种价值引领、一门哲学艺术，一种匠心传承。为进一步提升班主任教师的专业素养和管理水平，提高班主任立德树人的能力，更为全力打造出一支师德高尚、教学得当、深受学生和家长喜爱的班主任队伍，11月8日下午，在援疆副校长方永强的搭桥牵线下，组织柯坪县第二中学“勤和”班主任工作室、湖州市吴兴区方满凤名班主任工作室、湖州市吴兴区方永强名班主任工作室联合开展班主任培训活动，我校全体班主任参加了此次培训。
在班主任的培训中，我们一直强调的一个主题就是如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及唤醒学生的内在动力。这些不仅是我们教育的核心目标，也是每位班主任应该努力的方向。
湖柯连线聚力而行
湖州市第十二中学顾云宇老师精心准备，内容新颖，针对学生缺乏学习兴趣，躺平现象日趋严重，从三个方面进行了精彩的分享。首先她深入分析了躺平文化出现的原因，分析学生丢失学习兴趣的原因，接着对其进行了分类，现象一是：主动迎合，以躺平作为迂回战略。她针对此类现象，深入浅出，结合具体事例，让我们认识到仅靠班主任权威压制解决问题，不是长久之计，不能从根本上解决，是因为孩子缺少成就感，没有得到来自他人的肯定和认可，所以要和孩子多沟通，多交流，不断鼓励让孩子看到自己的进步。现象二是：对困境的消极抵抗，以不合作来表达无奈与愤懑。针对这样的孩子要多和家长沟通，家校合作共同助力孩子学习，鼓励其他同学表达对躺平学生的鼓励和关心。
湖州市第五中学教育集团林方华老师具有丰富的班主任工作经验，在班级管理方面颇有建树，他围绕“如何激发孩子的学习兴趣”为题开展了讲座，从分析佛系孩子的特点入手，结合学生实例，可以通过摆事实讲道理，对学生动之以情晓之以理，真诚的夸赞孩子身上的闪光点，学会欣赏学生让他找到更好的自己；还可以和寻找学生感兴趣的话题，通过一些鸣人的成长故事，产生共鸣，帮助孩子。
柯坪县第二中学的杨俊天、张恒青老师作为教师代表，结合自身工作实际，把自己的教育理念和教育追求拿出来分享。
杨俊天老师围绕“激发学生学习兴趣”进行了分享，第一，激发兴趣，让学习成为一种享受。兴趣是最好的老师。班主任首先要做的就是帮助学生发现学习的乐趣，让学习成为他们的一种享受。针对基础差底子薄的学生，引导学生发现学科魅力，扎扎实实积累，逐渐进步，让学生获得自信。班主任可以组织一些学科相关的活动，让学生深入了解学科的特点和价值，从而激发他们对学习的兴趣。第二，唤醒心动力：激发学生的内在动力。唤醒学生的内在动力是班主任工作的一个重要方面。只有当学生真正愿意学习、主动学习时，他们才能充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。激励学生，每个学生都有自己的优点和潜力。班主任要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥自己的特长，让每个学生都有自信和动力去追求自己的梦想。
张恒青老师围绕“培养习惯：塑造学生的行为规范”进行了分享。
良好的习惯是成功的基石。班主任要注重培养学生的良好学习习惯和生活习惯。这不仅有助于提高学生的学习效率，也有助于他们形成良好的行为规范。我们可以从以下几个方面着手：
1.制定明确的班级规则和纪律：让学生明确知道什么可以做，什么不可以做，从而养成良好的行为习惯。
2.培养学生的自主学习能力：引导学生制定合理的学习计划，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。
3.督促学生保持规律的作息时间和合理的饮食：这有助于学生保持良好的身体状态和高效的学习状态。
共探达识匠心生花
班主任代表分享结束后，参会教师进行了讨论点评，达成了共识：我们可以看到激发兴趣、培养习惯和唤醒心动力是班主任工作的三个重要方面。作为班主任，我们需要不断学习、探索和实践，将这些理念和方法融入到我们的班级管理中。只有这样，我们才能打造出更加卓越的班级，帮助更多的学生实现他们的梦想。
明确目标展望明天
最后，方校长开展了强调了班主任的职责所在，应该成为学生精神的关怀者，美好教育的践行者，班主任角色的重要性不言而喻。要抓好常规工作，培养良好的行为习惯，做到“讲规范、重细节、抓落实”。最后方校长对今天的培训活动做出了高度的肯定，对下一步工作室计划进行了梳理和安排。
教育是一场美丽的遇见，只要深深扎根在班级管理中，才能在践行中收获和成长。他山之石只是抛砖引玉，相信通过不断地分享、学习，班主任们定能心有山海，追光而行，以更加饱满的精神状态躬耕教坛，德育润心，聚智前行。