李丹，女，小学语文老师兼班主任。2016年入职于莘县明天中学小学部。
一、因为热爱，所以选择。
自古以来，中国就有尊师重道的传统。老师总是受人尊重，被人爱戴的，教授我们做人做事的道理，是人类文化传承的功臣。怀揣着这份热爱，我踏入了教育工作这片热土，成为了一名人民教师。自2016年9月进入明天中学小学部，我深信，只有热爱，学生才会爱你，家长才会信服你。
二、真情、真心、真诚
高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”爱，是一种情感；所谓的爱是一种不求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和责任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。
这学期，我继续担任二年级八班的班主任兼语文老师，每当提到“低年级教师”这个称呼，有人不以为然，认为小学教师就是带领孩子学习一些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为低年级教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。确实小学教育是一项普通、平凡而又伟大的工作，又有一定的难度和挑战，要做好它，确实不容易。对于小学部低学段来说，老师就是他们的在校父母。他们的衣食住行都需要老师的帮助和提醒。
我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和责任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我们班里，有一个好动的学生，他叫王飞飞，他好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于范广耀，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算听话。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他妈妈送他来学校告诉我，孩子在家也是这样，和他妈妈交流后，只能想方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现王飞飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业，我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，王飞飞扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，孩子的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。
三、有爱才有教育。
爱就意味着奉献。教师的爱更是一种只讲付出，不记报酬。
教育只有开始，没有结束。今后的工作学习中，我更加认真细致地对待班主任工作。努力让自己成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。虽然班主任的生活繁琐而繁忙，但我感觉我很幸福，在执教工作中有一群好同事，现在所在的明天中学小学部，每一位老师都尽职尽责。他们为了学生的成长不知疲倦，能与他们同行，很幸福，也倍受鼓舞。