当绘本遇上表演，
有充满灵性的奇思妙想，
孩子们用自己的语言，
与绘本对话、
与自己对话、
与世界对话，
让童年绽放出最美的光彩……
精彩的绘本故事能够激发孩子无限的创造潜能。绘本中对造型、色彩、构图、风格等美术元素的组合利用，能够进一步激发孩子进行无限的想象和创意，丰富孩子的艺术体验。幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，在绘本阅读活动的基础上，引导孩子在读绘本、玩绘本的活动中，进一步感受绘本带来的快乐！
一本《明天我再来吃掉你》绘本孩子听着即好奇又有趣。让我们一起看看孩子们发现了什么有趣的故事吧！
精彩“绘”读
提起关于大灰狼的故事，孩子们说大灰狼和小羊的故事、大灰狼和小猪的故事、大灰狼和小兔子的故事、大灰狼和小红帽的故事，故事中的大灰狼都会吃小动物。
看着封面上的大灰狼你觉的这是一只什么样的大灰狼呢？老师觉得是一只露着尖尖的牙齿好像哪个小动物要遭殃了，但在孩子的想法中呢？
余欣怡说：这是一只可怕的大灰狼。
王一朵说：这是一只紫色的狼。
向昕语说：这只大灰狼有尖尖的牙齿。会咬人。
伴随孩子的想法让我们一起打开绘本看一看吧！
教师的思考
在阅读中发现，故事中一句“明天我再来吃掉你”在孩子心中留下了深刻印象，总能听到孩子边阅读边讲述着“你太瘦了，我明天再来吃点你”“你太小了，我明天再来吃掉你”“你太胖了，我明天再来吃掉你”听着孩子们精彩的讲述，让我发现孩子们对故事的兴趣点。于是伴随孩子的兴趣继续延伸阅读，为孩子创造表达的机会。
精彩“演”读
阅读给孩子创造了大胆表达的机会，在阅读中发展幼儿的想象力。而幼儿园为幼儿创设的纸戏剧表演活动给孩子提供了这样机会。纸戏剧表演以讲故事形式，丰富孩子们的想象力，让孩子学会自我表达，学会在集体面前大胆展现自己。
为了继续跟随孩子对故事的兴趣，我们将纸戏剧表演投入到区域活动中，孩子们开始了精彩的讲述活动！
教师思考
通过孩子们纸戏剧表演活动发现，孩子的能力不可想象，平时一声不坑，不爱表达的孩子，她尽然选择了阅读区，而且还大胆的站上台为小朋友精彩的讲起了故事。当孩子讲完故事后得到同伴的掌声和教师鼓励时那种开心和自信是展现在那张可爱的脸上。也从孩子的自信中让我体会到只要给孩子机会，每一个孩子都会有发光的时候。
精彩“绘”演
绘本表演是以绘本故事为原型，依照故事中的情节，由幼儿通过语言、动作、表情去扮演故事中的角色而进行的一种游戏活动。在绘本表演活动中，最直接、最有效的就是对幼儿语言表达能力的培养与锻炼。不仅能培养自信心，还能在表演过程中通过与其他角色的互动增强语言表达能力。接下来让我们一起关注孩子们的精彩表演瞬间吧！
不同的思考呈现着不一样的精彩，孩子们通过绘本阅读延伸到讲述、表演，在此游戏过程中孩子们开启奇妙了绘本阅读之旅。绘本阅读之后不是终点，而是一个新的起点。孩子们在绘本中阅读着、讲述着、发现着、成长着，老师和孩子们一起“玩转”绘本，真正地让绘本发挥最大价值。
书养童心，
睿悦童年，
期待孩子们，
在“绘本遇上表演”的故事中，
与更多的美好不期而遇，
在不断表现的过程中，
表达和突破自己心中的美。
温馨提示
冬季的到来，天气渐冷，对于每个有孩子的家庭来说都是一个“挑战”，毕竟孩子的抵抗力较弱，容易感染各种疾病，怎样才能让幼儿增强体质和自身免疫力，预防疾病的发生呢?
平罗县第七幼儿园
2023年11月9日
供稿：罗晓丽
核稿：苏洁
编辑：罗晓丽
审核：李建霞