为了进一步推进“学教评”一致性教学实践，提炼总结课题研究的成果，2023年4月12日上午，临高县第三小学数学组举行了小课题研究课展示研讨活动。
本次研讨活动由课题主持人王子艾老师主持，课题组成员庞光亮老师执教，全体数学老师参与研讨。
本次研究课内容为人教版数学四年级下册第六单元例2。本节课是在学生已经学会用竖式计算数位相同的小数加减法的基础上，教学数位不同的小数加、减法竖式计算。由于学生在进行数位不同的小数加减法竖式计算时容易受到整数加减法竖式计算法则的正负迁移，导致出现计算错误，所以这一知识对于学生而言是一大难点。
庞老师巧妙设计教学流程，创设“小丽去商店买东西”的情境，以动画视频的形式导入课堂，又巧妙地提出问题，引出本节课学习内容，有效地激发了学生的学习兴趣，将学生带入课堂中。
在探究新知部分，庞老师继续以“买东西”为线索，引导孩子们一起去买书。再次以动画视频的形式衔接，让孩子们深入情境中，从情境中发现、提出和解决问题，引出本节课的重点。
在学生提出问题后，庞老师先让学生尝试列式并估算，然后让学生通过拨计数器的方式理解算理。庞老师十分有耐心地引导学生边拨边说，再让学生根据拨计数器的结果列出竖式计算，循循善诱、由浅入深，引导孩子们掌握和理解数位不同的小数加减法的竖式计算，每一个孩子都学得很认真。
在巩固练习环节，庞老师继续沿用了“买东西”的情境，让孩子们参加商场周年庆大闯关，大大调动起了学生的学习兴趣，各个踊跃举手参与。
第一关为“小卡车停得准不准”让孩子们通过判断所列竖式的正确性来巩固新知，还有第二关列竖式计算，第三关投篮游戏和第四关购物游戏。尤其在最后一关售货游戏中，让学生体验与现实生活中相同的售货过程，不仅巩固了新知，还让学生们感受到了生活中数学的用处，明白学以致用的道理。
最后，庞老师让学生们畅所欲言自己的收获，并总结了今日的重点知识。
庞老师整节课环环相扣，对知识点的讲解也是由浅入深。数学组的老师们在评课环节也畅所欲言。
他们肯定了庞老师的做法，也对这节课提出了许多宝贵的建议，归纳如下：
1.通过创设情境引入新知，接近学生的生活实际，很好的激发学生的学习兴趣。
2.本节课教学设计合理，过渡自然，教学目标明确，重难点突出。
3.教师在上课时能关注学生的学习情况，及时反馈，及时纠正。
4.本节课的板书设计合理，教师基本功扎实。
5.最好能让学生有多些时间进行笔算，让学生上台板演。
6.教师的引导不足，在课堂的后半段没有很好的调动学生的积极性。
教和研是教学的双翼，每一次的研究活动都是不同的思维在碰撞出更好、更灿烂的火花。相信每一位老师都会在这样的碰撞中有所收获，有所思考。教无止境，研无止境，我们继续砥砺前行，共同进步。