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秋叶尚未落尽，冬日暖阳已来。为进一步提升教师对新课程理念的深入理解和素养时代下的教育教学能力，促进教师的专业发展，11月8日下午，在金水区教体局小学科学教研员杨建伟老师的专业引领下，依据片区教研的具体安排，在组长禹军老师的带领下，金水区小学科学中心组金西南片区全体成员在金水区优胜路小学开展了本学期第一次教研活动。
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新的学期注入新的力量，金西南片区迎来了一批新成员，新招教教师与骨干教师相遇同行。通过研究学习新课程标准，共同研讨新课改后的教学理念及教学方式，为提升学生的科学素养奉献力量。
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罗梦圆老师以清晰的思路、严谨的逻辑和案例解读方式带我们深度学习了《义务教育科学课程标准（2022版）》，以四年级上册“冷与热”单元为例，引导我们“基于核心素养确定教学目标”，并细致的分析了如何理解核心素养、理解教学目标和设计教学目标的方法；阐明了核心素养四个维度的相互依存关系，介绍了“行为主体+学习任务/情境+行为动词+行为表现+程度”的教学目标续写格式，从学什么、怎么教、怎么学、学到什么程度、如何评价等多方面进行了四维教学目标设计的方法。
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为提升年轻教师的基本功能力，组内八位教师分别依据低中高学段的特定课题，向我们展示了同课异构的无生授课。低年级教师以《磁铁有两级》为题，以完整严谨、生动有趣的课堂活动，为我们展示了低年级的探究课程样态。三四年级老师以《空气占据空间》为题，向我们展示了这一节的同课异构，不同老师采用不同的授课思路，通过实验探究证明了空气有体积且充满各处，并与生活联系，解释生活现象。五六年级的老师以《斜面》为题，为我们展示了多姿多彩的科学课堂，更让我们体会到科学的实用性。
南阳路第二小学的罗亚萍老师板书标准，教姿教态优美；黄河路第二小学的王梦凡老师，重视启发性教学，创设教学情境，创造性教教材；金水区第二实验小学的罗梦圆老师多次强调实验数据分析对比，注重培养学生的证据意识；优胜路小学陈孔笑老师强调用锥子扎矿泉水瓶安全问题，将安全教育融入到了学科教学中；优胜路小学丰收校区的武琼老师从生活中的搬运水桶真实问题进行导入，以修建盘山公路为结尾，深刻地诠释了科学是一门“从生活中来，到生活中去”的学科。
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禹军老师对各位老师的授课给予了高度评价，认可各位老师的努力付出和进步，并进行了点评和指导。在关注课堂结构的同时，更要深入研读课程标准，提炼学科核心概念，为学生搭建在真实情境中解决问题的脚手架，促进学生思维的发展，同时也关注板书设计的科学性及概括性，指出无生授课与真实课堂是有差别的，应该详略得当提高效率。
教育是一门留有遗憾的艺术，虽然每次的课堂都不是百分百完美，但正是这些许的遗憾，给了我们继续探索的动力，为我们的工作指明方向。教书育人从来都不是一件易事，而现代社会与科技的飞速发展，更是对我们科学教育工作提出更高的要求，愿我们在新的课程理念下能大胆创新教学方式，做一名教学改革的先行者。
稿件：宋帅杰
审核：禹军 赵浩浩