读书让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书能够使我们少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。聊城六中初二年级开展教师读书周活动，活动中各位老师分享了自己的读书体会。
郭倩老师说，陪孩子走过初中三年教会我很多和孩子相处的方法，有利于亲子关系的改进，作为一名老师也学习到很多和学生相处的道理，特别喜欢里面的人一句话：孩子听话是因为亲子关系好，同理，学生听话是因为师生关系好。
袁方老师：苏东坡虽文章闻名天下，仕途却历尽艰辛，屡遭迫害，但终不改其乐观的天性；他一生融儒、释、道于一体，诗文词书画俱在才俊辈出的宋代登峰造极。他比中国其他的诗人更具有天才的多面性。
安海红老师：读完这本书，让我一个人新手班主任收获良多。
原来班主任也可以做的如此有意思。它教会我面对重复且繁琐的班主任工作，如果用一颗审美的心去欣赏、去领略、去创造，班主任也可以做的这么轻松、愉悦。
李满增老师：终于看完了《额尔古纳河右岸》，简直就是鄂温克族版的《活着》，来到这个世界的方式都相似，但离开时候各有各的方式。在风声中迎来新的生命，在哭声中送走生命，周而复始，年复一年，鄂温克族的百年兴衰浓缩在这本书里，书里面充满了对自然，对生命，对神明的敬畏。他们住的房子是叫希楞柱，用木头支起来像伞一样的房子；为了驯鹿寻找苔藓他们不断迁徙，他们喝鹿奶，吃熊肉，吃前还要学乌鸦叫，让熊以为是乌鸦吃的；他们的萨满充满了魔力，穿着神衣戴着神帽跳着神舞就能救活人。看完后，最大的感受就是山川河流，清风明月，治愈人心，顺势而为，顺应自然，今天这么冷，那就喝红茶，暖身，看书。
葛宇箫老师：《噪声》哪里有判断，哪里就有噪声。远离噪声，做聪明的决策者。作者从心理学的角度出发，通过各种生动的案例和实验，把噪声这一不同于偏差的概念完整清晰的呈现给我们。三位作者抽丝剥茧的分析了当我们在各个领域做出判断时噪声可能带来的影响，以及如何减少其中的不利影响。希望自己做出正确决策的人都应该做一读这本书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。让书香溢满校园，让经典深入心灵。