东湖小学在抓实、抓牢国家规定课程（语文 数学 英语 科学等）基础之上，又构建了学校诸多的校本课程（如安全 传统文化 柳琴戏等），德育课程（如升旗 心理健康等），生发出促进学生多元化发展、找准学生个性需求的“特色化课程”（如围棋 国象 轮滑等 ）。学校课程包罗万象，像一棵大树一样枝繁叶茂，茁壮成长！
根据学校地理位置优势，定位“水润东湖”为学校特色，用“上善若水”“向上”“向善”的特性，体现在育德、炼志、怡情、养心、益智等方面。由此，生发出东湖小学特色课程之一“五润课程”——润德、润智、润健、润美、润行五大领域，涵盖了广泛的育人目标：水洁冰清(行为习惯教育) 、从善如流(文明礼仪教育) 、流水不腐(学习态度教育) 、水滴石穿(意志品质教育) 、海纳百川(交往与合作教育) 、滴水之恩(责任与情感教育)”等，构成了德、智、体、美、劳全面育人。
与“五润”课程相匹配构建了“五润少年”评价体系，设立了“五润少年”卡发放给每一位老师，根据学生在课堂、课间、课后、活动等方面的表现，分发不同颜色与分值的卡，将学生各项活动的表现进行累计积分。
1.“润德”积分卡3积分
①根据“每月一事”要求进行综合实践活动。
②升国旗时，认真履行少先队员职责，认真聆听国旗下讲话。
③每周一次的队会课活动表现积极，并能有自己的思考。
④学习雷锋精神，积极主动为班级、学校和社会做好事，献爱心，荣获“学雷锋小标兵”称号。
⑤积极参加班级研学游活动，并能根据活动通过图画和文字的形式表达自己的感受。
⑥见到老师主动问好，讲文明有礼貌，荣获“尊师小明星”称号。
⑦积极主动帮助父母做家务，关心、孝顺家人，荣获“孝心小明星”称号。
2.“润智”积分卡3积分
①课上认真听讲，积极回答问题，思维活跃，大胆表达自己的想法。
②课下积极主动请教老师，大胆质疑，敢于提出不同意见。
③在书写考级活动中，软笔书法表现突出。
④在书写考级活动中，硬笔书法荣获“特长级”“甲级”“乙级”称号。
⑤在阅读考级活动中，根据相对应的年级荣获“一级小书生”、“二级小书生”、“三级小书生”、“四级小学士”、“五级小硕士”和“六级小博士”称号。
⑥在习作测评中表现优秀，成绩突出。
⑦日常生活中积极投稿，并有稿件发表刊登。
⑧积极参加学校经典诵读展演等各类活动，被评为“书香少年”。
⑨积极参加学校的机器人、3D打印等益智类社团活动。
⑩单元测试书写认真，错误率较低，成绩分数比较高。
⑪期中期末纸笔测试，态度端正，书写认真，成绩分数比较高。
3.“润健”积分卡2积分
①一天两次认真做眼保健操，动作标准、规范。
②课间操规范行走、认真做操，跟上做操的节奏，动作到位。
③跑操时按指令进行，跑操动作标准，跑操过程不交谈。
④积极参加学校阳光体育节活动，报名成为运动员，在比赛中认真履行规则，赛出自己水平。
⑤积极参加学校的足球、跆拳道等运动类社团。
4.“润美”积分卡2积分
①积极参加学校举办的校园文化艺术节，出演节目或作品出现在展板。
②积极报名参加学校的舞蹈、器乐类社团。
③担当学校活动的节目主持人，主持过校级活动。
④在班级“庆元旦，迎新年”活动中，参演节目。
⑤外出参加学校以外的各类主持、舞蹈、模特等艺术类活动，并获得优异成绩。
5.“润行”积分卡1积分
①在入校前，在家长止步牌处沿着线行走，行走过程不插队，不喧哗。
②入室即坐，入室即静，进到教室后，认真进行晨诵、午读等活动。
③课桌椅按要求沿线摆放，干净整齐。
④自己的橱柜整理的干净整洁，水杯摆放在橱柜左边角落，衣服叠整齐，学习用具规整排列。
⑤认真做好课前准备，根据不同科目要求做好预备课程。
⑥路队时高抬腿、大摆臂，声音响亮，背诵《东湖礼仪歌》、古诗经典或唱雷锋歌曲。
⑦就餐时站队排队快、静、齐，取餐有序，节约不浪费，被评为“就餐文明小标兵”。
⑧保持好自己的个人地面卫生，不随手乱扔垃圾，在教室里、校园里主动捡拾垃圾。
学生获得的积分卡由自己妥善保管，每周一值周五或学期末德育处统一登记，根据相应的分值给与不同的物质奖励和精神奖励，以此促进学生成长为崇德、勤奋、阳光、乐学、上进的阳光少年。
学校课程建设没有捷径，需要全体教师日复一日地学习、研究、实践，在行动中发展，在发展中持续保持创新育人的活力。
一所学校之所以优质，一定是因为它有适合学生的课程和课程群供给；一所学校特色鲜明，一定是因为它的课程或课程群与众不同。提升育人品质，为更多的学生提供优质、多元、个性化发展的课程，是奠定学生成长最坚实的基础，是培养学生社会责任、家国情怀、幸福生活的重要使命，是体现立德树人、践行社会主义核心价值观的自觉追求。正如朱永新教师所说：行动，就有收获；坚持，才有奇迹。