作业是课堂教育教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。东湖小学科学组于9月22日，组织安排了本学期科学书面作业的评展活动。
学生们的作业各有千秋，各具特色，总体来看，既体现出科学习作的基础性，又体现出科学课的趣味性和探究性。科学作业质量保障，字迹工整有序；活动记录图文并茂，布局清晰有序；拓展活动特色显著，作品赏心悦目。
在常规作业批改中，教师们用小星星、甲A等形式批改，既是对学生的肯定，也增强了学生的自信，体现教师对学生的关爱。
通过此次活动，科学组的每位老师也收获了很多，如布置作业要从学生实际出发，具有针对性、规范性、趣味性和探究性，能够充分的调动学生的好奇心，提高学生的动手操作能力和探究能力。让每个学生在教师的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生绽放更多的精彩！
下一步东湖小学科学组将继续围绕“立德树人”根本任务，创新方式方法，从以下几个方面加强科学学科作业布置的管理举措：一、严控书面作业总量。统一作业要求，按照双减规定严格控制作业量，努力减少学生过重的课业负担，科学学科作业设计力求做到因材施教，兼顾到各类层次的学生。二、创新作业类型方式。根据教学计划的规定布置作业，并注意作业的形式和方法，让学生形成多动脑、多动手的发散性思维，通过教师设计、开发具有探究性和实践性的作业，达到寓教于乐的目标。三、认真批改反馈作业。强化作业批改与反馈的育人功能，加强对学习有困难学生的辅导帮扶，教师对具有创造性、独特性的作业将给予鼓励和引导，注重激发学生的积极性。