万柏林区泰华实验小学“聚焦大单元 双减以致远”语文公开课活动

　　空山新雨后，天气晚来秋！

        景色宜人的秋天悄然而至，我们行走在秋天微凉的风中，欣赏着沁人心脾的丹桂，徜徉在秋韵浓浓的语文课堂中。

        秋高气爽的十月，万柏林区泰华实验小学为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提升，进而促进我校教育教学水平的整体提升，2023年10月中旬，万柏林区泰华实验小学全体教师进行为期三周的公开课活动。

　　2023年10月18日上午第一节，一年一班姚瑞娜老师执教了《大小多少》，姚老师在准备本节课时，先从大单元着手准备再进入本节课。学习过本节课的教学目标后，利用图文结合的方式进行对比学习，总结归类，自主发现量词一只、一群......学习笔画竖折折钩和偏旁反犬旁、鸟字边。学习鸟的笔顺书写。

　　2023年10月18日上午第二节，一年二班巩梦琦老师执教了《小书包》。在教学时巩老师用猜谜语的形式，引出主题，激发了孩子们的阅读兴趣。在识字过程中，教给学生方法多样识字，同时认识了3个新偏旁。最后教给孩子们，这些学习用品陪伴他们学习，是他们学习读书写字的好伙伴，要学会爱惜文具，整理文具。

　　2023年10月18日上午第三节，一年三班的武赵君老师执教了《升国旗》。由国歌《义勇军进行曲》导入，板书课题“升”字，正音强调后鼻音且翘舌音，通过找形近字法观察开和升的联系，区别认识生字升，后随文识字，认识了“国““旗”“中”等生字，认识了“国字框”和“绞丝旁”两个偏旁，会写了“中”和“五”两个生字。

        通过升国旗的场景传达了国旗的美丽和升旗的庄重，我们每个人都要尊敬国旗，热爱祖国。

　　2023年10月18日上午第四节，一年四班的潘丽梅老师执教了《日月明》。以“到汉字王国做客”为主线，孩子们了解聪明的古人将“日、月”两个字组合在一起，造出了“明”，取日月明亮之意。感受“会意字”的趣味。并一起穿越时空来到古代，猜测古人造字想法、给生字找朋友、看图说话……认识其他八个会意字的同时感受汉字的有趣与魅力。

　　资深教师李芳老师在教学《朱德的扁担》时引导学生用学过的识字方法识记本课生字，再通过字理识字法理解字义，进而理解词语的含义，由集中识字到随文识字，并在识字中渗透德育，从题目入手，采用层层问题展开教学，把难点一步步地剥离，再一个个突破。从重点内容入手，让孩子们明白挑粮的不容易，体会朱德与群众同甘共苦的高尚品质，培养了敬爱革命领袖的思想感情。

　　青年教师汤雅如老师在教学《刘胡兰》时，从单元整体布局出发，利用图片、视频等方式帮助学生理解课文，并通过个人读、小组读、师生配合读、表演读等形式，学生得到了充分的朗读训练。练读过程中，学生与文中的人物产生情感撞击，在深层次上领悟了文章所要传达的情感态度。

　　青年教师马婧老师在教学《难忘的泼水节》时，抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，通过多次指导学生阅读，让学生感受周总理的和蔼可亲，平易近人，感受傣族人民对周总理的欢迎的激动与热情。课堂上运用激励性评价，鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。

　　青年教师许琤老师在教学《狐假虎威》时，创设情境，巧妙利用多媒体辅助教学，不断地激发学生的学习兴趣，让学生在喜悦中探索。

　　青年教师史佳慧老师在教学《海滨小城》时，寓教于乐，创造了和谐、愉快的教学氛围，激发了学生的学习兴趣。学生在个性化阅读的过程中抓住中心句理解课文，课堂大闯关的设计，是本课最大的亮点。

　　青年教师张霞老师在教学《美丽的小兴安岭》时，从单元整体布局出发，深挖教材，利用视频，联系生活实际等方法，巧妙设计，以踏实稳健的教学风格、热烈融洽的课堂氛围，呈现了一堂具有启示性的展示课。

　　青年教师杜鑫宇老师在教学《望天门山》时，利用字源识字，积极调动学生的学习兴趣，使学生全身心地融入情境，想象诗句的画面，感受作者所表达的思想情感。及时巩固，让课堂更高效。

　　资深教师李丽珍老师在教学《富饶的西沙群岛》时，紧扣文本，巧妙利用多媒体辅助教学，不断地激发学生的学习兴趣，让学生在喜悦中探索。

　　青年教师郑子璇老师在教学《出塞》时，充分利用课程资源，拓宽学生视野，积极调动学生的学习兴趣，学生在浓厚的课堂氛围中，全身心地融入情境，反复朗读品味，想象诗句的画面，表达内心感受。最后总结复习巩固，呈现了一堂高质量的古诗教学课。

　　李志仙老师的课堂循循善诱，却又紧扣主题，“一只窝囊的大老虎”整节课都紧紧抓住学生的心弦，将学法润物细无声地传授给学生。

　　在贺莉老师展示的《牛和鹅》课堂教学中，从牛和鹅的重量对比导入，激起了学生的探索欲望；随后利用示意图，学生巩固了所学内容；接着带领学生进行了批注式学习，整堂课书声琅琅，思维碰撞，为我们提供了规范教学的范例。

　　张丽萍老师的课可谓是寻常中见真功夫，难读难懂的文言文在张老师的讲述下变得生动形象起来，她不急不躁、轻轻点醒了在座的每一位学生。

　　王璐老师在《慈母情深》的教学中，引导学生抓住“立刻……立刻……立刻……”、“我的母亲……我的母亲……我的母亲……”等重要词句揣摩体会，学生明确了反复的作用，切实体悟了母子间的深情。又在教学拓展中插入文章评论的第三视角，学生深化了对课文的理解。

　　温旭红老师的课堂轻松、愉快，环绕着教室里的每一个学生，温老师采用了学生喜闻乐见的教学方法，突出了教学重难点，全面关注每位学生的学习状态，展示了他们扎实的专业功底。设计巧妙的课堂，环环相扣，每一个知识点配合精湛的教学手段成功激发了学生的学习兴趣，推动了学生深入探究学习过程，挖掘出了学生潜在的学习能力。

　　晁敏老师用一首扣人心弦的歌曲《父亲》引入课堂，奠定了课堂的总基调，歌曲及歌曲背后的故事深深的吸引了学生，也为接下来的课堂埋下了伏笔，晁老师目标清晰，从大场景到小细节，层层递进，步步为营，为大家带来了一节精彩的课。

　　张美平老师教态亲切自然、讲课循循善诱，紧扣单元要素，让学生抓住关键词语体会表达效果。巧妙的运用课堂条件，加深了学生对课文的理解和感悟。

　　资深教师李晶霞老师在教学《伯牙鼓琴》时努力营造浓厚的文化氛围，引导学生多感受，设身处地地去读、去想。引导学生在朗读中理解语言，品味语言，运用语言，让学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染书香，不仅理解“知音难觅”，还感悟到了生命的可贵。

　　青年教师李杨老师在教学《书戴嵩画牛》时，从单元整体布局出发，深挖教材，利用视频，联系生活实际等方法，巧妙设计，以精湛的教学技艺，高效的课堂，为全校青年教师呈现了一堂具有启示性的示范课。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后随班进行了教学质量测评，语文组教师围绕当天课堂教学活动开展了研讨，做课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与听课老师们进行充分的交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，提高教学质量，促进专业成长。