大概念·大任务·大单元
2023年11月9日、10日小店区第二实验小学校道德与法治组的老师们参加了为期一天半的培训，受益匪浅。从课标解读到课标实施的建议，从课堂展示到经验交流，此次新课标观摩研讨活动进一步助推新课标落地实施，帮助一线教师将课标理念转化为教学实践，进一步提升教师们的专业素质。下面就此次培训谈谈我们的心得体会：
一.主题报告
义务教育道德与法治课程标准的深度解读
章乐老师，南京师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师，教育部编写《义务教育教科书道德与法治》主要编写者。带领我们深度解读新课标。
“以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用”的课程功能，提出重视道德与法治在立德树人的关键作用，道德与法治课程的根本在于铸魂育人，要发挥道德与法治课程的价值引领…
“遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计”的课程结构，提出要以螺旋上升的方式组织呈现教育主题，以儿童生活为基础，强化课程一体化设计的整体性…
“以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程”的课程内容，提出课程内容的综合性，以社会发展和学生生活为基础，要突出时代要求…
一上午的时间，在章乐老师的带领下，深度解读新课标。课程标准与我们每一个教师的相遇，都会产生富有个性的理解，成就不同的精彩故事。这些故事，将成为课程真正的样子，成为每一位实践者的教育诗行！
二.主题报告
新课标背景下青少年法治教育的定位与策略
下午的“第一堂课”，依然是在章乐老师的带领下去学习探究。
章老师提出：“青少年法治教育需要儿童立场”，坚守儿童立场对于青少年法治教育的意义重大，有利于激发青少年学习法律的真正兴趣，有利于法治教育与青少年的生活建立联系，有利于实现道德教育与法治教育的融合。
法律保护我们健康成长！法治教育应有意识地树立法律为学生服务的意识，将家庭、学校、社会等空间中可能存在的危险呈现出来，提高自我保护意识。
因此在教育实践当中，我们要懂得如何根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生的实际生活为基础，开展蕴含道德精神的法治教育。
三.主题报告
基于课标理解的实施建议
吴丽老师，山西省教育科学研究院小学道德与法治学科教研员。近年来，主要参编了小学道德与法治《我爱家乡》、《生涯教育（九年级•全一册）》，主持并参与了多项全国、省级教育科学规划课题研究。
今天下午的“第二堂课”，《分享 共情 破局》，就是由吴老师为我们讲述基于课标理解的实施建议。
学文件，明方向。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知识的获取，不仅要下大力气学，还要懂得“接力学”。
熟读课程标准，厘清逻辑关系；明晰课程目标，建构内容框架；刻画学业表现，夯实课堂教学。在吴老师的带领下，对“项目式”和“大单元”有了更深入的理解。要为未知而设，为未来而计！
四.课堂展示
六年级示范课《学会宽容》
11月10日上午，太原新希望双语学校小学部优秀教师、道德与法治学科带头人，刘晶晶老师，为我们带来一节精彩的展示课，并提出了“议题式教学”的概念。
五.经验交流
新课标下基于深度学习之策略
一天半的学习即将接近尾声，太原市教研科研中心小学道德与法治学科教研员——郭建岗老师，进一步带领我们探究“何为议题式教学”、“为什么要开展议题式教学”，以及“单元整体教学的意义”。
六.经验交流
我校道德与法治组老师学习记录
通过这次的学习，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生成长服务。此次培训对我们的指导性极强，后续我们一定反复琢磨、认真推敲，以培养学生的学习能力与核心素养为导向，学好课标、做好落实。
撰稿:张冠楠
编辑:张冠楠
摄影:道德与法治组老师
审核:张晓敏