随着科学技术的不断发展和进步，机器人教学逐步渗透到中小学教学中，在小学阶段，通过机器人教学，可以让学生们对科技有更多的认知。
一、机器人的硬件搭建工作。
给予学生充足的时间让学生自己摸索尝试，开发并扩展兴趣，在过程中善于发现问题，总结经验，提升学生的动手能力，发现与解决问题的能力。
搭建跷跷板，在过程中领悟杠杆原理。
搭建不倒翁，领悟下重上轻的稳定性原理。
搭建秋千，在过程中领悟三角形的稳定性原理。
搭建陀螺，理解齿轮齿条传动。
搭建风扇，体会加速齿轮传动。
搭建直升飞机，了解直升飞机的结构，原理，齿轮咬合，齿轮传动。
二、程序编写教学。
运用Scratch积木式可视化图形编程，激发学生的学习兴趣，有效培养学生的逻辑思维。
学习编程思维，并不是学习某一种具体的计算机编程语言，而是这些语言背后的思维逻辑。通过了解这些，锻炼学生们的大脑，培养创造性思维和批判思维，帮助学生们在工作和生活中拆解问题，产生全新的创意，提高解决问题的能力。
学生们在乐中学，在学中乐，潜移默化地理解了搭建原理并建立了编程思维，希望孩子们未来能够继续不忘初心，像编程中的角色“米乐熊”一样勇往直前！