11月7日下午，阳江市教研院的领导、老师一行莅临江城第一中学（行知校区）进行教学调研工作。此次调研工作深入教学一线听课和进行教学常规调研，了解和掌握教学工作情况，加强对教学工作的指导和检查，发现并解决教学中存在的问题。
一、一线听课 深入课堂
调研专家深入课堂，听取了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育十个学科的展示课。授课老师们课前准备充分，节奏张弛有度，学生积极主动，师生互动良好，课堂气氛融洽。各学科课堂聚焦学科素养，内容充实，精彩纷呈，得到了专家和老师们的一致好评。
语文 黄宇庭
语文科组由黄宇庭老师授课，主讲《师说》第一课时。黄老师以文学常识导入，从知人论世、整体感知再到重点词句理解和迁移运用，紧扣教学目标。课堂上，黄老师给予学生充分的自主探究机会，从小组朗读到合作探究，每一位学生都参与进课堂的学习中。
数学 林静
数学科组由林静老师授课，林老师通过“杨幂”名字的由来，激发学生对幂函数学习的兴趣，接着通过书本探究，引进幂函数概念。在了解幂函数的三个特征后，林老师带领学生绘制幂函数图像，并且从图像中总结相关性质。最后，进行课堂小结和相关习题练习。
英语 司徒衍桢
英语科组由司徒衍桢老师授课，主讲内容为Unit 4 Natural Disasters的Reading and Thinking。司徒老师巧用图片，创设情境，引出地震话题。在阅读过程中，司徒老师注重通过活动训练学生思维与表达，以深化主题意义，最终实现了知识的迁移创新。
物理 潘志田
物理科组潘志田老师上了一节精彩又高质量的公开课——《3.1 重力》，潘老师的精心组织、自制教具，让学生通过自主探究、多感官参与，获得的相关知识，加深理解和记忆，充分激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，得到了同科组老师的高度评价，更是得到了教研员林老师的肯定与好评。
化学 彭春娴
化学科组由彭春娴老师授课，主讲《氯气的实验室制法》。彭老师以舍勒制取氯气的历史事迹导入课堂，提高了学生人文素养；以实验室制备氯气为主线，从发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，进行问题设置，层层递进，逻辑性较强，培养了学生科学探究的核心素养。
历史 蔡嘉诚
历史科组由蔡嘉诚老师授课，主讲内容《从明朝的建立到清军入关》。蔡老师的课以学生为主体，让学生参与到课堂中来，引导学生紧跟教学思路进行学习，让学生明白历史学习要做到论从史出，史论结合。
地理 关莹莹
地理科组由关莹莹老师授课，主讲《海水的性质（第二课时）》。关老师以一艘被锈蚀的船只创设情境导入课堂，提高了学生学习地理的兴趣；讲授新课从海水的盐度的分布规律、影响因素和对人类活动的影响，再到海水的密度的分布规律、影响因素和对人类活动的影响；从理论知识到身边的事物（如海水制盐、海水养殖、阳江核电站），知识与生活实践环环相扣；课堂总结环节提出了“人与海洋和谐相处”，使这节课的感情价值观得到升华。整节课结构分明，层层递进，逻辑性较强，体现了培养学生综合思维和地理实践能力的核心素养。
生物 杨健
生物科组由杨健老师授课，主讲《细胞核的结构和功能》。整个课堂，杨老师结合了情景创设法、学导式教学法、谈话法、模型建构法等教学方法，凸显了学生的主体地位。杨老师的教学功底扎实，让听课老师受益匪浅。
政治 许麦清
许麦清老师的课题为《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》，她的教学思路清晰，重难点突出，采用了讲练结合的课堂教学方式，得到了教研员和听课老师的高度赞扬和肯定。
体育 张行行
张行行老师授课内容是《田径模块—弯道跑》，本节课以“健康第一”为指导思想，以新课标为指南，运用新颖的游戏让学生在学中玩，玩中乐。在导入部分利用提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考问题、解决问题，并且能在情境与挑战中培养学生积极进取、顽强拼搏的体育精神。同时，张老师的教学层次分明，结构完整，呈现了新时代背景下体育教学的学、练、赛、评的一致性，有效落实了新课标 “教会、勤练、常赛”的学科理念，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学思想。
二、反馈交流 专家点评
在学科座谈环节中，授课老师分别阐述了各自的备课思路和课后反思。专家们对各学科教师的课堂教学进行认真细致的点评，对老师们在学科教学中的困惑作了具体细致的答疑。在本环节中，调研组专家成员还对各个学科的教学质量监测结果进行了分析。
语文科组三位教研员点评：语文课堂教学要基于大单元教学下，以问题为导向，任务驱动，打造高效课堂，并且强调要在阅读的基础上去构建学生的学习框架，结合社会主义核心价值观，引导学生对社会事件进行深入思考。
数学科组教研主任进行总结点评：建议教师课上进行例题板演时要手写过程；在教授学生知识点时，要按照新课改要求，以学生为主体，让学生自主探究总结出结论；强调数学学习应注重发展学习理性逻辑能力，培养学生探索世界的好奇心。
英语科组听课老师们一致认为，司徒老师的课堂注重培养学生的英语核心素养，目标明确，重难点突出，充分体现了教师主导的作用和学生主体的地位。
物理科组教研员林老师指出，要多从学生角度去考虑，去设计各个教学环节，让学生更好地掌握本节课的内容。同时，他强调高中物理教学应激发学生学习物理的兴趣，尽量将相关知识讲明讲透，使学生喜欢去学物理。
化学科组两位教研员从教师的“教”，学生的“学”，“核心素养”等方面对彭老师的课堂进行了点评，并建议在课堂上多设置一些具有引导性的问题。
历史科组教研员江老师提出，要善于把握历史的细节，对一些历史的细小的概念要下狠功夫，并引导学生形成自己的逻辑体系。同时，他建议要善于从生活小事，从学生感兴趣的方面入手，让学生参与到课堂中来。在作业布置方面，要做到课时分层作业，让每一个层次的学生都有任务，都能得到提高。
地理科组两位教研员从教学设计、课堂效果、核心素养等方面，对关老师的课堂进行了点评，高度赞赏了关老师的“规律-因素”的教学环节设计，他认为这个教学设计既符合新高考的要求，也符合学生认知的规律。
生物科组两位教研员对杨老师的教学设计和专业素养给予了肯定，同时建议在课堂中可以适当设置一些有深度的问题，引导学生进行深度思考，注意培养学生的社会责任意识。
政治科组教研员黄院长围绕“如何提高高中政治教师教学质量”给老师们提了几点建议：一、备课方面。1.要熟悉新课标，时时刻刻有课标，把握教学重难点；2.研读教材，弄清教材的编写逻辑，处理好正文与辅助文之间的关系，用好教材的探究材料；3.用好教师指导用书；二、课堂教学方面。1.教学思路要清晰，注重整体性，突出重难点，讲解详略得当；2.要以学生为中心，以学习为中心，发挥学生学习的积极性和主动性，教师不能代替学生分析问题，要让学生会回答问题，学会做题；3.核心素养目标要落实；三、教师专业发展方面。充分利用网络资源提高自己的专业素养。例如：人民教育出版社、中国教研网、中小学教师智慧平台等。
体育科组李健副院长对张行行老师的展示课表示了肯定，并对体育教学实际开展方式方法进行有益探讨，建议体育科组深入学习教材，辅以教参，从实际出发，积极主动探索新课标体育教学模式，帮助学生树立终身体育意识。
三、常规检查 助力教学
以检促优，以查督教。本次检查，调研组成员对我校各学科备课组教学计划、集体备课、教案撰写、作业布置和批改等教学教研工作落实情况，以及论文、课题等教科研活动开展情况进行全面、细致的检查，对发现的亮点和存在的问题做了详实的记录。学校将根据各科教研员的指导建议，认真解决教学问题，遵照指引，踏实前行。
教学调研是一次检查，是一场反思，更是一个自我提升的契机。江城一中将以此次调研为契机，促进学校教师的专业成长，促进学生综合素养的提升，规范教学行为，强化教学管理，促进教师教学水平、教学管理水平和学校教学质量不断提高，切实做好教研“四个服务”，助力阳江高中教育高质量发展。