11月7日金绝日，惊雷一声送秋归。上海小学2023秋季语文教研活动落下帷幕。
本期语文教研活动仍然沿袭组内研究课及学校展示课。再由三年级三位老师提供三年级上册六单元为例的单元整体教学的三节翻版课。
二年级经验丰富的黄学君老师为我们展示的是口语交际课——看图讲故事。内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。学君老师紧扣口语交际"按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。"这一目标，带领孩子有序观察图画，通过提问，评价，情境创设引导孩子讲清图画的内容，有效落实语言表达这一核心素养。
学生交际兴趣浓厚，积极观察每幅图，理解每幅图的意思。并在黄老师的启发下通过合理想象、充分交流，孩子们口中童心未泯的父亲跃然纸上。交际过程中，孩子们讲得有趣，听得认真，既重视表达的训练，又重视倾听习惯的培养。
针对这节口语交际课，谭伟老师作了精彩点评：目标精准 ，指导得法，评价有效。谭老师从二年级口语交际的序列安排，从黄老师对图画人物动作的观察指导，语言的想象引领，以及评价的有效促进进行解读点评，让听课老师对单元关于表达这一要素及这一节课有了更进一步的理解和收获。
四年级崔建华老师展示的是《爬山虎的脚》，看似弱不禁风的小崔老师站在台上是那么沉稳大气，教学设计新颖独到，让人眼前一亮：
首先视频引入：我们也来当一回小拍客，给我们最喜欢的动植物们拍一个小视频，配上解说，举办一次小拍客作品征集大赛，让更多的人感受它们的美。进入新课：品叶之变，初学观察。（第二自然段中利用表格，微视频，视频配解说等展开教学。）接着品脚之“变”，深入观察 (第四自然段除了微视频，视频解说，借助动作演示深入理解学习。）然后回顾总结，布置任务。回忆观察方法，回忆记录方式，形成评价表。最后布置任务（观察一种动物或植物，完成一份拍客作品）。教学紧扣单元语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。由读到写，习得方法，学会运用。
刘燕主任对本堂课作了高度评价：
一是教学目标精准，突出重点，突破难点。二是巧妙创设情境，引导学生在生活中学语文。 三是灵活使用文本，教学设计有梯度。 四是多角度搭建学习平台，提高学生综合素养。
六年级温婉娴静、声音甜美的闫益娟老师为我们展示了《城南旧事》整本书阅读的交流汇报课。闫老师不愧“最美书香家庭”、“阅读指导师”之称，在课外阅读指导引领上卓有成效。
本堂课闫老师带着孩子们重回英子的童年，感受离别，思考离别，体悟成长。孩子们在一个个故事中去切身体验，思维在老师的引导中碰撞，理解感悟在老师的引领下尽情表达，情感在汇报交流中汩汩流淌。这是一堂读书成果的展示课，是阅读主题的升华课……
隆运杰老师针对这堂课发表了自己的观点：整本书阅读交流很成功，也可以着眼于阅读方法的指导教学，汇报方式还可以更多元化。
为积极落实进修学院语文学科教研要求，将单元整体教学理念深入到课堂教学中，我们对万州区语文教研活动中的几节课进行了翻版。
石主任在讲座里对这个单元的单元整体解读，对阅读，练笔，习作的教学如何开展进行了详细地诠释。这三节翻版课例体现了以下几点：
一、紧扣单元语文要素：1、借助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个意思写。这两个要素一个指向阅读，一个指向表达。
二、贯穿方法指导，落实语文要素。统整课文及习题，泡泡语，交流平台，词句段运用和习作。整个单元来看，以段落引路，习得方法，（运用方法）指导表达。
三、由读到写，怎样达成“围绕关键语句写清楚”这一核心的语文要素。李倩执教的《富饶的西沙群岛》4自然段怎样说明鱼好看和鱼多：从颜色、样子、动作、数量来写。王鸣执教《海滨小城》4自然段树多从树的种类、香味、花开情形来体现。并利用课后习题及词句段运用来练笔。围绕一个意思写如何写得生动呢？仍然在阅读中习得。何万曲老师执教的《这儿真美》的习作评价中仍然紧扣三要点：关键句、哪些事物、是否生动。
在今后的教学中，我们要对单元语文要素如何统整进行思考，怎样有效落实语文要素进行探讨实践，最终实现学生综合素养的提高。
秋叶落，冬已至。教研活动虽告一段落，教研留下的思考还在，我们每位老师在日复一日的教学中且学且思且行……
拍摄：石玉萍
编辑：程小燕
审核：石玉萍