校园文化润无声，环境育人显特色——海新小学新教师解读校园文化活动（一）

孔子是我国历史上著名的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，他被后人尊称为“万世师表”和“至圣先师”。他的“仁政德治”上承尧、舜、禹、汤、文、武、周公之遗绪；下启百世历久而弥新，长久的影响着人们、制约着人们的行为。其中“六艺”，是孔子思想的一大精髓，也可称“古代六艺”。古代儒家要求学生掌握的六种基本技能：礼、乐、射、御、书、数。直到今天我们学校仍秉持着这种教育理念“以德立校、以艺兴校”，以德智体美劳全面发展的要求培育时代新人。

每年的9月28日，是孔老夫子的诞辰，我校都会举办纪念大成至圣先师孔老夫子诞辰周年大典，以此追思先贤，表敬仰之情。本活动分为四个篇章——谒拜仪式、开笔礼、经典诵读与文艺演出。此外，我们每年都会邀请一年级全体新生家长参加，通过线上直播与社会各界传统文化爱好者、家长们进行联动。最后，希望孩子们通过此活动谨记夫子的教诲，传承中华文明，弘扬儒学精神，做一个谦和、谦虚、谦逊的儒雅海新少年。

"五育融合"既是新时代中国基础教育变革与发展的新趋势，也是落实立德树人根本任务的内在要求。海新小学从大美育"融美"的视角审视五育融合的发展，将美育的审美性、情感性、实践性、创造性、人文性融合到其他各育的教学实施中，研发出"数学中的艺术美"、"阅读中的文化美"、"体育中的活力美"、"劳动中的创造美"，从心美、行美、智美、体美形成了五育并举的"美育沁润心灵"的大美育课程体系。培养学生的心灵美、智慧美、形体美、认知美和创造美。

我校透彻理解"五育并举"的教育方针，将立德树人的德育要求融合项目式学习的教学方法，形成各学科间横向配合，开展“跨学科”教学，立足于语文、数学、英语、美术、音乐等学科，以学生为课程主体，借力于音乐歌舞的特点以及美术展开想象动手实践等特点，打通各学科之间的壁垒，以培养德智体美劳全面发展的学生。

我校在实施劳动素质教育方面同样颇为重视，劳动教育培养了学生的情操，锻炼了学生的动手能力，发展了学生的思维能力，为培养新时代自理能力很强的接班人付出最大的努力。

上图是海新小学美术社团所有美术老师及学生一起创作的作品。蒋妍威老师将其称之为“华夏之韵、海新之魂”。展出的作品有：儿童画、线描、橡皮章、漫画、马勺等。

在这些美术作品中里橡皮章的图画素材是24节气，24节气是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令，蕴含着悠久的文化内涵和历史积淀，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。紧接着的一面墙是美术作品马勺，马勺原本是先民的一种生活用具。从夏商沿用，选用优质的桐木、春木、桃木等作为原料，通过手工一刀一刀精雕细刻而成。社火马勺脸谱传承着中华上下五千年的渊远文明，记载着周秦文化最辉煌的民俗过程。

海新小学的美术作品中把美和传统文化很好的结合在了一起，我们的校训是“知仁，尚美，乐学，明志”，走廊里的这些美术作品充分体现了校训里“尚美”一词的含义。我们要有高尚的品格，才能感知“美”的真正含义，就像我们的这些线描画，简练、清晰，可刻画各种现象。在中国绘画中,线描不仅可以勾画静态的轮廓还可以表现动态的韵律。用线和空白谱写出一支支和谐流动的线的协奏曲。在上下几千年的历史长河中，我们传统美术强调真、善、美。通过对自然景物、人物形象等的真实描绘和赞美,传达了追求真理、传播善意、追求美好的价值观。这些恰好也是我们海新小学教师们所追求的精神。