目前，课程改革理论处在一种百花齐放，百家争名的状态下，新观点 ，新理念不断冲击着我们每一位教师，面对创新教育日益发展的趋势，每一位教师需要不断提高白己、充实白己、完善白己，才能适应新形势的发展，才无愧于人民教师这一光荣称号。所以，我们必须不断吸其精华，去其糟粕，本着“转观念、强素质、塑形象、做贡献〞这一基本思路，数学一组于11月8日下午进行了教育教学理论学习。
经过本次教育教学理论学习，各位老师都发表了自己的见解。
余燕迪老师说，小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣 ，又要科学正确地传授给学生以知识和能力，信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时适度使用信息技术 ，对优化课堂教学，提升教学效率必将发挥不可估量的作用。
张水冰老师认为，兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实 新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态。
郭晓辉老师说，作为教师，我们应该用大量时间进行教学准备，如何从不同角度强调同一个概念，好比让学生从不同的门进入一个房间，这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你可以从不同方面更多地理解学生，二是你可以帮助学生深入理解一个概念，让学生自己提出不同的看法。无论如何，教学要建立在儿童已有的知识根底上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些内容却和他们的知识根底有很大距离，学生掌握教学内容即可，别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。
赵颖老师提出，要树立创新教育的理念，“创新”、“创新教育”首先是作为一种观念提出的。任何一种新观念的提出，都是时代时展的必然结果。创造是现代人的本质特征，培养学生的创新意识和能力，是现代教育的出发点和归宿。因此，创新教育是走教育创新的必经之路。
卢子玉老师认为，教学活动是教师与学生、学生与学生之间的情感活动。俗话说通情才能达理，情是基础，理是目的。创新教育要注重人的情感投入，创设怀境、培养情感，使课堂充满人情味。
轩俊香老师认为，教师应该重视实践，培养学生的应用能力。教师要精心创设具有探索性、开放性的实践活动，引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题，使学生在自主探索的学习中提高应用能力。
靳亚亚老师说，教育教学要结合教材，自然渗透。教科书中思想品德教育内涵十分丰富。教学中教师应积极挖掘并有意识地去揭示它们，让学生通过观察，得到感觉，从而自然地受到教育。
教育的发展在于不断创新，教师自身素质的增强，业务水平的提高在于不断的学习。学习的就是对自己更好的充电，给自己今后的教育教学工作的不断创新和发展，创造良好的条件。为此，教师要利用一切可以利用的学习时间，进行业务理论学习，以不断充实自己，不断提高自身的教育教学理论水平。