宝剑锋从磨砺出，美课精自研讨来。为了进一步深化课堂教学，落实课程改革，提高我校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的能力，有效提高课堂效率，全面提升教学质量。2023年11月7日上午，我校语文组开展了语文课堂教学研讨活动。本次教研课由王柔丹老师执教《圆明园的毁灭》第一课时。
精彩课堂
王老师在执教《圆明园的毁灭》一课时，课堂伊始，首先由一张断壁残垣的图片以及引用雨果的话，引入本课学习，让学生通过观看图片，读名言，谈感受，激发学生的学习兴趣，引起学生的探究欲望。
其次，引导学生交流课前搜集到的有关圆明园的资料，初步了解圆明园的历史。
然后，引导学生整体感知课文，把课文读通顺，流利，并解决课文中的生字词语，梳理文章内容。这一环节教学过程，王老师采用“同步练习，一起读写”的教学模式，体现了读思写为一体。
接着，通过多种形式读，让学生在品读文章的关键词、句中，体会圆明园的布局之精巧，建筑之精美。从中感受圆明园昔日的辉煌。
最后，王老师根据板书内容进行总结，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
老师们在认真听课，做笔记！
点评提升
教而不研则浅，研而不行则空。课后王老师对自己执教《圆明园的毁灭》一课进行反思，分享了对教材的把握，对突破教学目标及重难点、教法学法、教学过程得与失等经验，同时也提出了自己的疑惑。
善学者明，善思者智。课后，同年级组的周明锐老师和黎婕老师对这节课进行点评。两位老师都认为这是一节真正以学生为主体的课堂，老师驾驭课堂能力强，对文本的理解和对教学内容的处理到位，同时还提出了自己的疑惑。
莫祖梁副校长认为这次教研很有成效，教师课前准备充分，整堂课教学思路清晰，重难点突出，课堂中讲练结合，整堂课教学扎实有效。同时他也提出自己个人的看法:如把圆明园昔日的辉煌和毁灭这两部分放一课时来上，课中引导学生读中感悟，形成前后对比，让学生在读中痛惜，从而痛恨侵略者，热爱祖国。这样的教学设计也能很好地落实本单元的语文要素。
语文教研员王秀琼老师做最后总结及答疑解惑，王秀琼教研员指出，在语文教学当中，一定要抓住课后问题，紧扣语文要素去备课，上课，这样我们才能突破教学的重难点。其次，我们要在上课之前做好充分的准备， 最后， 针对评课老师提出的疑惑，她给出以下建议:
1.对于“对举”手法的教学，可以采用左边文字，右边图片对应的形式，帮助学生理解。
2.常态课，家常课，每节课老师都要根据自己班级学生的学情、特点去做好教学设计。
3.读拼音写词语，从低年级起就要抓好，之后往上都不能断层，每个年级都要抓好拼音的拼读，就不会出现学生不懂拼读的现象。
有疑惑才会有思考，有思考才会有碰撞，有碰撞才会有收获!通过本次教研活动，使大家在交流中学到了许多可以借鉴的宝贵经验，帮助大家解决了教学中的一些实际问题，对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。
学习在路上，教育在路上。琼海市石壁镇中心学校全体语文教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。
图文:盘花珍
审核:王秀琼