高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。11月8日上午，在余俊老师的精心准备下，我校数学组全体老师在多媒体观摩她的《乘法的初步认识》一课。余老师根据学情聚焦学生学习起点，激发学生自主建构，提高学生核心素养，为推进高效课堂的落实提供了有效借鉴。
把握学生学习起点，让教学更有针对性。本课是乘法学习的起始课，此前，学生已经学会100以内的加减法，以及连加连减、加减混合运算。通过创设游乐园情境，余俊老师带领学生从小飞机、小火车和过山车中探索相同加数的连加问题。让学生多次感受相同数相加，理解“几个几”的表示意义，进而引出乘法，感受用乘法表示的简洁性和必要性，体会所学内容的价值。
激发学生自主构建，提升数学模型意识。在课堂上，余俊老师巧妙设计教学过程，运用说一说、摆一摆等多种表征，让学生不断经历、体验、感受和探索，从而自主构建乘法的基本模型即相同加数×相同加数的个数=总数，提升学生数学模型意识。
课后，数学组老师各抒己见，对本节课进行了精彩点评。充分肯定余俊老师的教学风采与智慧，本堂课也展现了她深厚的教学功底和出色的教学艺术。
活动最后，教导主任胡懿、副主任王琪对本次教研活动做了精彩点评，再次肯定了余俊老师这堂课的成功。丁琼校长做了最后总结。指出教研活动是一个提升老师素质的良好契机，全体教师互观互学，共同提高！
通过本次教研活动，老师们更深刻的认识到，一个人可以走得很快，但通过团队成员的共同帮助，我们不仅可以走得快，还可以走得更高更远。通过一次次的研磨，经过一次次的思维碰撞，相信我们一定会在探索科学、高效的课堂教学中越走越稳！