备豫不虞，笃行致远——省专家莅临高青一中指导高三语文一轮备考

　　教以潜心，研以致远。在“新课程、新高考”背景下，为进一步转变老师教学理念、提升教学素养，切实提高高三语文备考的实效性。11月8日，省语文专家、青岛市教科院杨富华老师莅临高青一中指导高三语文一轮复习备考。本次活动由县教研员孔爱芳老师主持，县教研室主任宋文波及县全体高三语文教师参会。

　　第一节由陈丹老师执教《寻根思源明辩驳 有的放矢探动向》。陈老师充分挖掘教材，以教材为源头活水辨其貌，入乎教材，知悉驳论构成；聚沙汇溪思方法，联动内外，总结辩驳之术。有的放矢，链接高考，探究高考命题走向。注重教考衔接，教材知识的迁移运用，高屋建瓴，深入实践，充分展现辩驳的力量。

　　第二节石进香老师执教《项脊轩志》复习课。石老师的教学设计思路清晰，目标明确，围绕目标教学，教学环节紧凑，合理把握重点突破，体现教师主导、学生主体地位。语言精炼，教学过程由浅入深。知识点归纳条理清晰，内容详尽丰富，并能适当补充相关知识，教师在课堂上真正起到引领、导航的作用。

　　陈丹和石进香两位老师分别对自己的备课过程、教学设计、课堂过程及课堂效果进行说明。

　　随后由骨干教师刘瑞港、杜春晓、夏明分别对两堂课进行了点评。陈老师的课立足于驳论，从周测延伸至作文，突破各种文体，跨教材、跨单元，注重整合。利用思维导图讲解文本，不仅有利于学生对文本的把握，更培养了学生的辩证性思维能力。石老师的课以四个核心素养为指导，分别从“文言、文章、文学、文化”去复习文本，并结合课后的单元任务，让学生探究文章的章法布局。

　　青岛市教科院的杨老师给两位老师的课堂给予了高度评价。杨老师从问题意识、整体意识、教材意识和示范意识四个角度穿插点评课堂，从课标、教学、学生层面对语文教学的现状提出了自己的思考，并针对学情、考情给老师们点明具体措施，比如如何让学生在议论文写作中提升收获感和提升感。

　　互动交流环节，老师们积极提出备考中存在的问题与困惑，如教考衔接的课堂如何操作，高三如何快速提升学生的文本解读能力，学生写作中深度思维如何培养，如何应对“随文设题”的高考命题。杨老师对此进行了深入浅出的解答。她指出,教学设计以“生”为本，重视生成；目标设计要聚焦,设置课时目标；文本解读要深入，抓住文体特点等等。

　　11月8日下午，青岛教科院杨富华老师做了《“教学评一体化”背景下高中语文课堂教学的思考》讲座。杨老师指出要强化“五种意识”：一是文本意识，抓住文本的独特价值，多角度、多层次深读文本；二是文体意识，方法、知识要渗透在课堂过程中；三是主线意识，注重内容、环节的逻辑性；四是主体意识，学习起点、学习活动都以生为本；五是作者意识，要知人论世，以点带面，以少胜多。

       与此同时，杨老师还强调要处理好四种关系，即做与讲的关系，做中学代替机械讲解与记忆，学中做代替机械刷题；技巧与根本的关系，抓住文体特征，读懂文本是根本；文字与情境的关系，设置情境时要做到真实性、有效性，提升学生还原情境的能力；教与考的关系，得法于课内，迁移于课外。

　　县教研员孔爱芳老师做最后总结讲话。她再次感谢杨老师拨冗为老师们带来一席丰盛的备考大餐——既有强有力的理论理念滋养，又有可操作性的课例案例指引。她强调在今后一轮备考中，要以生为本聚焦课时目标，要有文体意识读懂文本，要以考促教深挖教材，真正做到备考有针对性、有可操作性，更有实效性。

　　教研促成长，交流共进步。老师们在回顾了一天的学习精髓之后，积极撰写心得体会，真正做到了学无止境、研无止境。