为了进一步践行新课程标准，深入推进我校“三化”课堂教学的落实，推动教师转变教学观念，提高课堂教学水平和对教材的研究把握能力，促进教师专业化成长，教导处精心组织这次青年教师优质课大赛活动。
本次大赛采用“同课异构”的形式，共涵盖了语文、英语、历史、政治、数学、化学、物理、生物、地理、计算机等多个学科。为了活动的有序开展，教研室赛前组织参赛教师抽签并及时公示选手的比赛顺序。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了自己的价值。
赛教过程中，教师们巧思设计，勇于创新，同样的课题不一样的精彩，参赛老师们在同中求异，于异中创新展现教与学的独特魅力，展现了各具特色和创造性的课堂教学模式。
语文科
语文组六位教师对《走一步，再走一步》同课异构，他们课堂目标明确，从文本出发，落实新课标理念，设置教学情境，通过任务驱动学生，正像课文说的那样走一步，再走一步，师生在互动中一步一步落实课堂目标，从细处研学课文，教会学生学习方法，实现以读促写，知识向思维培养和能力形成转化的目标，启发学生面对困难，化整为零，化大为小，一步一个脚印，就会走过寒冬，迎来春天。
板书设计异彩纷呈，有的采用思维导图，有的用“心”路历程构图，有的用框图分析主次分明，一目了然。
作业围绕课堂目标分层布置，体现目标要求，既落实了基础，又能将语文与生活结合，锻炼学生学以致用，灵活迁移的能力。
数学科
数学组的参赛老师们都能结合问题目标化，问题情境化，紧扣课标，充分体现以学生为主体，教学方式多样化，注重了知识的形成过程，注重了数学思想的渗透，并且数学问题生活化，都能分层布置作业，培养了学生应用数学知识解决问题的兴趣和意识，增强了学生学习数学的自信心！
英语科
英语组的参赛老师们也是各有千秋，三尺讲台，尽展风采。王小云老师课堂的配音活动很有特色；使用简笔画帮助教学；刘聪老师制作手工教具服务教学，课内对学生分组竞赛得分能激发学生的积极性；张亚联老师教学严谨，训练结合，有实效性；石红丽导课新颖，能用简笔画帮助教学；刘婷老师导课自如，引用名人很自然导入单三形式的教学；闫鹏娟教态大方，师生活动训练到位。
政史地组
政史地科各老师准备充分、设计巧妙、各有千秋，同一课题从不同的角度切入，用不同的方式展开教学，同样的教学内容演绎了不一样的精彩，落实了新课标理念。郭俊杰：课堂充满激情，运用“史料”突破难点，重视培养学生“论从史出”的核心素养；鲁云芳：思路清晰，目标明确，通过“战之因”“战之况”“战之果”让学生掌握重点内容，及知识性和趣味性于一体；韦丽：通过活动引出教学结论，心中有学生，运用与学科相关的诗词进行教学，体现跨学科教学理念。石文丽：导课新颖，教学过程中能及时评价学生的内容并进行更正和讲解，培养学生分析问题、读图、析图能力。孙永莉：通过设置五个探究活动展开教学，深挖课本内容，循循善诱、娓娓道来；王敏：依据学生的生活创设情景，运用新的教学方式，设置“自由V规则 我践行”“自觉遵守规则 我行动”“维护规则 我参与”三个议题，教学思路清晰，内容吸引学生。
物化生组
各位老师都教学目标明确，措施合理得当，教学方法能与学情高度贴合，贴近生活，落实了核心素养教学重点突出，难点分解巧妙且灵活多样，教学能遵循课标，紧扣考点，教材分析透彻，遵循“三讲三不讲”原则，课堂练习精准高效，紧扣学生易错点，课堂驾驭能力强，学生参与度高。
评委团
本次教学大赛的评委由各学科组教研组长及骨干教师承担，他们以严谨的态度和专业的知识，为参赛教师们提供了公平竞争的平台。
总结颁奖
活动最后，王建国副校长及王丽君主任为优秀选手颁奖，也明确指出了今后的工作方向 。
一次活动，犹如一次全新的洗礼。本次“同题异构”青年教师优质课大赛活动，各教研组的老师们互相学习、互相切磋、深度碰撞、共同提升，为我校“三化”课堂教学注入了更多生机与活力，进一步营造了浓郁教研氛围，也必将助力我校“三化”课堂改革跃上新台阶。
在今后的教学研究中，我们还将继续采用“同课异构”的教学研究模式，让大家在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高！
