窗外寒风瑟瑟，屋内暖意浓浓。今天上午，语文组迎来了本周公开课观摩活动，本周由三年级十班丁相丞老师带来《读不完的大书》公开课。
下面跟随我们一起来走进丁老师精彩有趣的课堂吧！
《读不完的大书》是部编版三年级上册第七单元的第二篇课文，本单元的语文要素之一是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。为了达到让学生感受课文生动的语言这一目标，丁老师进行了多种形式的设计。
本节课根据学生年龄的特点,学习心理的特点，丁老师为他们提供了充分发展个性的平台，营造了展示自我的空间，让学生在愉悦的氛围中，既感受了语言之美，体验了文本的情感，又享受了成功的喜悦。
一、聚焦表达特点，助力语言积累。本节课首先设计了读一部好玩的书，引导学生抓住事物积累词语，在多种形式反复的朗读之下，引导学生去发现和梳理这些四字词语，在文中是按照不同的方位顺序来进行先后排列的特点，并借由这一特点助力学生快速、轻松地完成背诵积累的学习目标。在此基础之上，老师还引导学生说其中自己最喜欢的词。
二、体会语言魅力，丰富语言感受。本节课设计了读一部会动的书这样的学习任务，引导学生聚焦四字词语，感受语言魅力。从词语到句子，让学生在朗读中用声音再现语言的生动，丰富语言的感受。熟读成颂，积累自然水到渠成。
三、关注言语变化，积累言语经验。由此，丁老师还设计了读一部美丽的书这样的学习任务。在这一任务下，设计了两个学习活动，1、模仿表达，发现变化。2、分类摘抄，积累语句。在这一板块教学中，老师引导学生通过模仿表达的方式去发现作者变化的语言表达特点，在差异中感受语言的生动，为积累打下扎实的基础。到了摘抄的环节，特别强调词语和句子的分类摘抄以及注明出处等摘抄方法，让孩子在真真正正的摘抄的过程中内化方法，形成能力。
研，才能得到提升，懂得取他人之长，补己之短，见贤思齐;研，才能知道自己的教学之路还很长，很宽，要继续勤勉，厚积薄发。教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。强化课堂质量，增强教学效果。愿我们在今后的教学教研道路上，且行，且思，且成长。