在教育领域，公开课、评课是实习教师学习过程中重要的元素。这些元素相互关联，共同影响着教师的教学技能和职业发展。公开课为教师提供了一个展示和交流的平台，评课则是对教师教学能力的直接反馈。
一、听评课：学习与进步的平台
公开课是一种特殊的教学形式，它让教师有机会展示自己的教学方法和技能，同时也为其他教师提供了一个学习和交流的平台。在公开课上，实习教师能接触到不同的教学方法和策略，从而拓宽自己的教学视野。
9月26日，吴金容老师和政治组的三位实习生在海桂中学微格教室听取了黄慕华老师的“政府依法行政”公开课，并参与评课环节。
评课是公开课的一个重要环节，它为教师提供了一个获取反馈和改进教学的机会。在评课过程中，同行教师、领导和专家会对公开课进行评价，提出建议和意见。
对于我们三位实习教师来说，公开课是一个极好的学习机会。我们可以通过观察经验丰富的教师的教学方法和策略，从而提升自己的教学技能。实习教师需要积极参与评课过程，虚心听取他人的意见和建议。通过反思自己的教学，实习教师可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法。此外，评课还能帮助实习教师了解自己的教学风格和特点，从而找到适合自己的教学方法和策略。在这次听评课过程中，我们都收获了很多。
二、公开课：展示与交流的平台评课：反馈与改进的关键
10月30日，政治组实习生李畅在初一20班上公开课，课题为“走近老师”，省骨教师吴金容老师、学科指导老师冯春霞老师，以及初一政治组的老师听课并在课后及时给实习老师评课。
在准备公开课的过程中，实习教师需要深入研究教材，设计教学过程，并尝试采用不同的教学方法和策略。这个过程不仅提高了实习教师的教学技能，还让他们对自己的教学能力和潜力有了更深入的认识。在评课过程中，实习教师听取他人的意见和建议。通过反思自己的教学，实习教师可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法。
此外，评课还能帮助实习教师了解自己的教学风格和特点，从而找到适合自己的教学方法和策略。这些反馈可以帮助实习教师了解自己的优点和不足，从而找到改进的方向。
10月31日，政治组实习老师尚佳佳在初一23班上公开课，课题为“友谊之树常青”。省骨干教师吴金容老师以及两位政治实习老师参与了此次听课、评课。
尚佳佳老师对课堂时间的把握很好，且在课堂上遇到突发情况能够及时处理，有条不紊地完成课堂教学。教学设计采用“一例到底”的经典模式，让学生走进“小帅的困惑”，将知识点与实际生活紧密结合起来，并设计有小组合作讨论、课前小采访等环节，丰富课堂形式，调动了学生学习积极性。
课后，吴金容老师针对本堂课做出了点评，在肯定尚佳佳老师优点的同时也提出了一些需要注意的地方，如要学会引导学生发言，以学生为主体，把课堂交给学生；教师活动的范围应不只局限于讲台，而是要走近学生；注意每个部分之间的衔接等。
11月2日，政治组实习老师王一金在初二17班上公开课，课题为“做负责任的人”。省骨干教师吴金容老师、学科指导教师黄清浪老师、驻点教师朱樱丽老师、王胶莲老师以及两位实习老师参与了此次听课和评课。
王一金老师整节课课堂气氛活跃，教师与学生互动良好，课堂环节过渡自然，衔接到位，最后，采用表格问答的形式总结课堂所学知识，学生学习效果较好。
课后大家移步初二备课活动室进行评课。首先，吴金容老师对课堂表现展开了详实的评价，并与实习老师们分享了“课堂小技巧”，对待课堂教学，要灵活处理课件设置，在时间允许的情况下，可以提供给学生答题角度或是小提示，关注学生的想法及经验；在课堂教学中教师要特别注意难点突破，让学生在课堂上真正感悟知识等。其次，朱樱丽老师也与实习老师们分享了一些课堂设计的角度，可以巧妙的采用“反问假设法”，让学生在积极思考并回答问题的同时，养成批判性思维。最后，是实习老师自评与他评环节，在相互学习中实习老师们感受颇深，受益良多。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在为期两个月的教学实践中，实习老师真正走上了讲台，面对一个又一个的难题她们从不退缩，积极向经验丰富的优秀教师们请教，在指导教师们的帮助下，逐渐蜕变、日益成长。
