2023年11月8日晚，在147班教室开展了六年级上册第五单元习作评议活动。本次习作评议要求如下：
1.选择你感受最深的汉字写一篇习作。
2.注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。
3.题目自拟。
吴继涛小老师采用圈画关键词、标记优美段落的方式，将同学的作文亮点一一剖析出来，使得看似普通的作文，如百花齐放般绚丽多彩。在寻找、纠正错别字的过程中，加深了自身对文本的领悟能力，提高了对字词的把握能力。
继涛同学能抓住文中的修辞手法进行赏析，说明他熟练的掌握了修辞手法的运用！
杨秀勤同学积极主动，是语文课上的“积极分子”，认真的态度，大胆的表达，真有“范儿”！
密密麻麻的批语都是小老师“一丝不苟”的态度！
汪雨萱同学善于分析句子表达效果，她善于运用人物描写来刻画人物，因此他在评议同学的作文时，批语写到“大量的心理描写，让我体会到了'我'跃跃欲试的同时又有一丝犹豫的心情”，真是一位心思细腻的小老师！
关注到精彩开头的汪雨萱同学组织大家一起学习精彩片段
杨绪涛同学边读边想，在评议作文中有感而发，提出修改意见“在这一段（文中的“我”到校时的忙碌）可以多写写在学校都忙碌写什么，来突出“忙”这个中心。”
有建议，也有鼓励！绪涛同学真是一位心中有爱的同学，相信有他的鼓励，小作者一定会心生鼓舞！
黄启屏同学的点评，流畅、专业，有深度。逻辑清楚，条理清晰，值得大家学习，现将完整版评议放出，请勿错过呦！
有讲解，有标注！真优秀！
优秀的段落，让我们一起学习一下吧！
杨云翔同学补充评议，为倾听认真的同学们点赞👍。
让我们来看看杨云翔同学精彩的评议过程吧！
这一大段的朱批一出现就引起了同学们的欢呼！大家不得不感叹于杨云翔同学严谨认真的态度。
逐句的赏析，流畅完整的表达，他的语言表达能力真强啊！
姚泓宇同学大大方方，风雨不动安如山的气场，不禁让我们期待，她又会带来怎样的惊喜呢？请接着往下看吧……
泓宇同学在评议的过程中，边评边想，将自己的所思所想和修改建议工整地批注在旁边，在她的解说中，让我们对这篇文章的认识又到了一个新的高度！
在全班同学最热烈的掌声中上台讲解的杨凯棠同学！为敢于突破自我的同学鼓掌。
青涩但是勇敢！
大家都为他的讲解而认真倾听着，时刻准备给予帮助！真是热心的同学们！
凯棠同学关注到了文章末尾段落在全文结构中的作用，一句“总结全文”，真是精辟！
姚程阳同学，大胆的发言，中肯的评议赢得了同学们热烈的掌声。
学习委员杨绪涛给予了姚程阳同学发自内心的肯定。有时候，同学一句真诚的肯定，往往能带来莫大的鼓舞的力量！
吴天池：我觉得“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”运用得不太恰当。
杨云翔：我的意见是，你是不是误解了加分标准，每个好字都只加了0.5分，应该加1分。
杨秀勤：你在说的时候声音要大一些哦。
许柏书：我觉得她的作文第一自然段太啰嗦了。
黄启屏：我发现你加的分只有好句的，没有好词的。
迫不及待举手发言的同学们！当思想意见不统一时，我们一起研讨，一起修改，一起进步！
本次活动在同学们的积极参与下取得了圆满的成功，同学们热情高涨，活动现场热闹非凡又井然有序。
在此次活动中，同学们通过担当“小老师”的角色，互相评议、欣赏作文，找到同学作文中的亮点，并将其展示出来，从而掀起“优秀作文齐学习”的效果。通过作文评议，同学们逐渐明白了“为什么别人的作文写的这么好”“好在哪里”“我接下来怎样写作文”“怎样把一篇普通的作文通过修改成为一篇优秀的作文”等道理和方法。
有的同学虽然整篇作文算不上通篇精彩，但总有几个精彩句子，几个好词，一两个段落。这些有“亮点”的作文通过上台“亮相”，使得小作者们信心倍增，极大地提高了同学们的写作积极性。让同学们从“怕写作”逐渐过渡到“爱写作”。
在“小老师”答“听者”问的环节时，有的“听者”言辞犀利又一语中的、切中要害，各位同学展开激烈辩论“我觉得有个句子你评价得不对”“双引号不是这样用的”“你评价得很细致”“我觉得他写得很好，应该给高分”“你比上一次有进步”“……”每个同学各抒己见，将课堂学习的气氛推向高潮……
让我不由得感叹：“相信只要多给同学们展示的机会，147的同学们一定会越来越棒！”