提笔想写一次赛课的心得体会，思绪万千，想说的话很多，却又不知从何说起，谈不上体会，只是想单纯的记录这次赛课之路，一个让我成长的宝贵经历，一个让我跨学科来钻研语文，设计语文，讲好语文的音乐老师，对语文学科有了真正认识，对语文教学由路人转为热爱的一次经历吧🧡
最是书香能致远，腹有诗书气自华
- 如果不是着急赶路，语文应该是最美的学科了吧💗
10月27日，临沭县小学语文讲课比赛的结束，也意味着我在语文学科上的学习正式开始。
讲课比赛结束后的下午，找出珍藏的笔记本，写下：凡是过往，皆为序章，知不足而后进，望山远而力行💪以此作为勉励。
好雨知时节，当春乃发生
作为音乐专业考上的老师，与自己专业脱轨多年，上班以来从事英语教学再转战到语文教学，一直没考虑过跨专业讲课的事。周围同事一直说你素质很好应该讲一讲，于是抱着试一试的态度，参加了镇上的优质课，被伯乐左主任和教研员发现推送到县里。
在得知消息的第一时间，我却打起了退堂鼓，拨通教研员电话，说明自己的顾虑，希望这个机会让有能力的人来做，一来我深知自己不是专业人员，课堂呈现我可以做到，但是设计课我不行；二来怕给乡镇丢脸，左主任和教研员听到后一直给我信心，给我加油打气，让我放弃的想法有了转变。
镇上冲出来后，面临着换课题这第一难关，毫无经验的我在镇里讲课选择了略读课文，咨询身边人，都建议换课题，于是开始翻找课本，研究教参，没讲过也不知道自己适合什么课，于是又开始了焦虑……
马上面临着十一假期，想着假期里必须弄出来课，课先成型，开学后便着手磨课，所以纠结中在放假之前确定了课题，自己选择了结构简单的课文《大自然的声音》后来才发现，这样的课文想讲出彩却不容易，一目了然没什么值得深挖的东西。
确定了课题，那就硬着头皮着手准备。简单的课网上资源也不是特别多，即使有也是分课时进行，没有合适的那就自己设计整理……
于是一边崩溃一边自愈中，假期里开始了准备工作，认识的音乐老师们，由于跨学科和我一样对语文学科不了解，特别是现在大情景教学，于是在自己不断的摸索下，把课初步成型，整理逐字稿，自己尝试做课件，逐渐完善......日子很快来到了10月8日…
随风潜入夜，润物细无声
10月8日，梁书记为我们这些讲课选手们开会，建立2023年优质课磨课群，也是为我们紧了弦，让我更有了紧迫感，更是每天理清思路，有了准备方向，当天下午便在3.1班进行了第一次试讲，有实践便有了思考，于是开始自我反思，又一次的陷入焦虑……
接下来的每一天，我脑海中全是这节课，开车想，走路想，吃饭想，睡觉想，睡梦中还想……打不开思路，想不出好的亮点，没有进展……终是被我设计成一节文字音乐课，我被自己的思维所囚禁，似乎变成永不会飞的囚鸟……迷茫、无助……
可是只有勇敢的尝试，大胆的往前走，敢于直面挫折才能冲破自做的囚笼。我是倔强的，不愿放弃的，这件事要么我不做，只要我答应做愿意做，那就会尽自己最大的努力做到最好。于是我每天坚持思考、实践，在学校只要遇到同事，拉住她便要说上一番，询问意见，渴望得到建议…来开会的老师也会被我拉住，请教她课件怎么制作，由一个课件小白，摸索到可以做一个精美的课件的学习者，之前的好多同事也是我请教的好老师，虽然很多考入县城，身处不同学科，依旧真诚真心的帮助我，我是幸运的，感谢你们🙏
10月12日晚，一束光出现照亮了我迷茫的路……
很想邀请领导指导，但自己课不顺不好意思邀请，本想13号讲完看课堂呈现度，再联系领导，但就是这一天，我发完每天的磨课进度后，梁书记主动联系我，提出明天听我的课😭徐主任也在电话关心我，帮我联系梁书记对课进行指导，领导们想法不谋而合，我是幸运的😇
这只被囚禁的鸟飞出了囚笼……
10月13日早上，我邀请领导们和没课的老师们来听我的课，在三二班进行试讲，试讲后听了学校听课老师的提议，徐主任、左主任的建议，特别感谢梁书记把自己的其它工作放下，听了一上午课，听课后指出课堂大框架的偏离，需更改，我自己对语文教学认识肤浅，只关注了形式的花哨，而忽略了文本，更让我对语文大单元大情境教学有了全新的认识，也对语文教学有了新的认知，醍醐灌顶，深受启发，下午又帮我和张雨指导，为我们拷贝了大师视频，让我们学习，到了课后服务结束之后才回家……
晚上回家我把琐碎的课前交流更改完成，修改课堂大框架，重新整课，希望尽快把建议消化好、呈现出来，只有这样，下一次领导才会提进一步要求……
过了周末，16号（周一），我又一次邀请梁书记、徐主任进行磨课，在三一班试课，试讲结束后听了梁书记的指导，框架确定，还需要精心敲定环节语言，推敲过渡语，并根据梁书记指导进行修改：
1、根据逐字稿修改课件统一，简洁美观。
2、修改了邀请函出示过快问题，明确让学生读
3、单元导读页处理扎实，不再为了呈现而出示4、小溪淙淙出示大小的问题，朗读处理有层次，层层递进，让生闭眼想象画面师读，感受水声的美妙
5、课堂结尾处还未融合好。需要在思考
这一次对我又进行了更高程度的要求，按照提议当晚更改整理好，第二天再次呈现…
10月17日上午听了梁书记的再次指导，16号的尾子，17号上午解决，梁书记把环节过渡语也进行了指导，示范的时候更是让我身临其境，和张雨老师一起感动的热泪盈眶。课基本成型，下午按照梁书记的指导意见，把环节进行了细化，
增加任务一：学生对拟声词的积累
任务二：提取学法（三个）
任务三：晚上顺教案，自读要求太啰嗦，更改为两个要求，删除表格的呈现，只要有呈现就要去落实，不能只因呈现而呈现，要落实到教学任务，因此删除，表格仅体现在预学单，让生借助其预学
任务三处理小溪淙淙部分课件
任务四更改探索实践，把原本的写改为说，增加厨房声音的提示，让生尽可能使用表达方式和语言特点。
下午第二节课的时候对着出成型的逐字稿在三年级进行试课，时间超出几分钟，还需要熟悉教案，背诵逐字稿
18号再次整理自己的逐字稿和课件，修改不通顺的语言，删除多余的废话，任务三中四个不一样的地方，增加一处过渡语，课件增加一页，任务四结课进行了微调，熟悉逐字稿。
19号上午去县城磨课，听了听课老师建议，并进行自我反思，上午赶回来去找了梁书记，梁书记给了指导，解决了听课老师的疑问，修改逐字稿、课件，并修改了板书打印。
下午，又去找了梁书记，梁书记给指导了课前交流，然后顺了一遍逐字稿，修改了我不合适的语言，指导了逐字稿的语音语调，语言张弛有度，在不同的情景应该如何去表达，去说，让自己沉浸课堂，而不是浮于表面。收获颇丰，琢磨每句话应该用什么语气去说，晚上又进行了练习，尽快跟着课件背下修改后的逐字稿，把课堂呈现出来……
20号梁书记带着我和张雨外出磨课，上午磨课结束后，整整一下午时间都在改我们两个人的课……
我的磨课之旅还在继续……终于在21号凌晨四点我的逐字稿敲定，我的课件又找之前同事润色，在22号结束课件部分……
刘校长、景校长、马主任在此期间给予我莫大的支持，一切以讲课为主，学校工作暂缓……
磨课群里小伙伴们互相加油打气……
讲课前夕做着各种准备，感谢领导们不遗余力的帮助，是我坚实的后盾。
晓看红湿处，花重锦官城
转眼间来到了10月25日，感谢吴书记，因为我讲课，把当天重要的会议更改时间，务必让我看到梁书记、徐主任能够安心，稳定发挥好，梁书记徐主任亲自来到场给我加油打气，帮我熟悉学生，引领学生，看着他们，心便安定了。讲完课后梁书记、徐主任又开车赶回石门开会。感谢领导们的支持🙏也感谢李雪晴、高俪菲老师到场帮忙。
终于顺利的讲完这节课，看到领导、同事们在台下，感动的一塌糊涂，这也是梁书记第一次夸我，只要没让失望我就很满足了，别的都不重要，在这过程中，他不仅是教我这节课，而是以这节课为支点，教我方法。“授人以鱼不如授人以渔”“赠人玫瑰，手有余香”这是我们在磨课之外，又从他身上学习到了如此优秀的处事品质。
也许是受他的影响，似乎我身上多了一种责任感、使命感，把自己能想到的注意事项，提醒其他学科的小伙伴们注意，我和张雨仿佛从他手里接住了爱心接力棒……
于是，我洋洋洒洒写下来截屏五页都装不下的话……
我们在石门小学领导们的带领下，感受到石门这个大家庭的温暖❤️
我们循光而来，彼此照亮
我们都很幸运，在刚踏入讲课这条笨拙又令我们飞速成长的路上，恰好身边就有这样一群很可爱的人在不遗余力的帮助我们，温暖着我们。
感恩相遇，一群温暖的石小人做着温暖的事，愿我们能在各自坚持的道路上，遇见更好的自己。