为进一步提升我县小学教师的课堂教学水平，提高小学学科课堂教学质量，探索适合新课改要求的优质、高效的教学方法和教学模式，促进教师专业素质和教学质量的提高，根据教科研中心计划安排，经研究决定于11月7日～10日，在兰陵县第三小学举行小学数学优质课评选活动。
11月8日上午，4位教师登台亮相，对四年级《条形统计图》进行同课异构。课堂设计有看点，教学过程有亮点，赛出了数学教师的真功夫，也充分展现了数学教师在课堂上的独特风采。
第一节课由孟林老师进行课例展示，课堂开始，以第十九届杭州亚运会各国获得奖牌数量导入，激发学生学习兴趣，同时增强了孩子们的民族自豪感。又以8月份杭州天气引入，从分析统计图和象形统计图的优点，引出条形统计图，并从其意义、构成、特点等方面让孩子们加深对条形统计图的理解，其中渗透了数形结合数学思想，向我们展示了一堂精彩的课程。
第二节课由张弘老师进行课例展示。张老师以体育兴趣班导入今天的课堂。在统计表和象形图的对比中，引出条形统计图，并引导学生认识、绘制、分析条形统计图，层层推进，环环相扣。
第三节课由张梅梅老师进行课例展示。张老师首先播放了大美兰陵视频，从选择自己喜欢的景区导入这节课。通过统计图和象形统计图引出条形统计图，先让学生认识条形统计图，再比较条形统计图和象形统计图哪种表示更清楚，接着让学生思考条形统计图和统计表各有什么特点总结出条形统计图的优点，并渗透了“数形结合”的数学思想。
第四节课由李安娜老师进行课例展示。课前通过“比高矮”的游戏调动课堂气氛。课中，先以课后服务兴趣班视频导入，引导学生对数据进行收集与统计，从学生们不同的表达方式中，逐渐引出条形统计图，并引导学生对条形统计图进行全面的认识。通过四年级乃至全校兴趣班人数增多，条形统计图出格不够表示的现象，让学生懂得纵轴上的一个格子代表几人受人数的影响。在层层递进的教学环节中，李老师以自身饱满的热情感染学生，多样化的评价鼓励学生，开放式的练习锻炼学生。让学生在宽松愉快的氛围中大胆猜测、自由探索，深刻体会到了条形统计图的魅力。
老师们通过互动、演绎、预测等方式，激发学生对学习数学的兴趣。学生们表现积极主动，思维活跃,个个脑洞大。从而突破了难点,既调动了学生参与课堂的积极性，又突显了生生互动、师生互动的教学理念。
通过今天的听课，确实收获不少，看到了自己的差距，也被他们上课的那种激情所感染，在课中老师要先有情感，才能开启学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲。作为一名教师我们要学会反思，学人之长，补已之短；在反思时要上升到理论高度，用理论来指导实践，反过来深入理解理论，再指导教学。在教学时要学会质疑，在质疑中成长，逐渐形成自己独特的教学风格。
本次优质课评选活动让教师们能够在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。活动虽然很快就结束了，然而我们为数学教学实践的脚步永不停止，相信在追求理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景。
编辑:周弘
审核:张士广