岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束闪闪的时光，于心间浅藏。在这秋高气爽的11月，国培计划（2023）桂阳县自主选学项目（A1041）初中语文、小学语文及心理健康工作坊线下培训正式启动，一群追随教育的逐梦人，为这闪闪的金秋留下了一抹不一样的掠影。
11月8日上午，在桂阳县教育局的牵头带领下，260多位老师齐聚城南完小多功能报告厅举行了开班仪式，湖南省中小学教师发展中心培训管理科彭志波副科长，桂阳县教育局党组成员、主任督学张华，桂阳县教师发展中心主任徐成永发表了致辞，开启了学有所思，思有所悟，悟有所行的研修之旅。
相识开班仪式
课上相“知”相伴
上午，我们聆听了湖南省中小学教师发展中心培训管理科彭志波副科长有关《加强师德养成教育，争做新时代大先生》的讲座。
彭副科长从“明晰新时代‘大先生’，树立师德新理念”、“感悟新时代‘大先生’，传播师德正能量”、“争做新时代‘大先生’，加强师德养成教育”三方面谈起，结合侯玉娇、王锡武、何放明三位优秀老师的先进事例，引起了我们丰富的感悟和思考。
培训中，老师们仔细聆听，从自身角度进行了师德层面的反思，同时也深刻认识到作为教师不仅要具有扎实的专业知识，更重要的是自身的道德素养。
两个多小时的师德专题讲座在专注的目光和热烈的掌声中走向尾声。作为新时代老师的我们定当坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，心怀“国之大者”，争做育人大先生，引领建功新时代。
下午，一节由长沙市雨花区砂子塘天华小学的向炎老师执教的《灯光》拉开了序幕！
上课伊始，向老师带领学生给我们展示了别具一格的教学模式。向老师让学生大胆地通过阅读导读语，让学生自己提炼出学习目标，教会学生学习阅读课文的方法。其中在小组汇报环节，各小组成员分工明确，语用系统完整，为我们呈现了相对成熟的小组合作交流模式。引导学生紧紧围绕着“文中的三处’光‘，哪一处给你留下了深刻的印象？”这个问题展开了思维的碰撞。
结合本单元语文要素“了解文章是怎样点面结合写场面的”，借助学习任务单，聚焦三处光的描写，引导学生自学自悟。
纵观课堂，向老师的教学评价让人眼前一亮，体现了“教学评一体化”，学生自评、生生互评、师生互评采用多种形式的评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂学习。
向老师依托课堂教学这一课程实施的中心环节，在课堂教学活动中紧紧把握教师的教、学生的学以及对学习的评价等目标的一致性，为实现高效课堂教学做出富有成果的积极探索，也让在座的老师受益良多。
由国家级骨干教师，雨花区教育科学研究所党支部副书记、副所长范俊胜老师给我们带来了《新课改背景下小学语文 ——教学评一体化》讲座。
范老师从概念、内涵、意义、实施四个方面对“教学评一体化”做了进一步的细化阐述，课堂教学如何以评促学，以评促教，把评价贯穿教与学的全过程，坚持过程性、终结性和多元化评价全面运用。
以往的教学设计关注教，忽视学；关注内容，忽视目标。这样往往达不到良好学习效果。
而“教学评一体化”的教学设计，是指教师遵循一致性原则，对一节课的课堂教学要完成的学习目标、教学活动及其评估作出科学的设计，是课前进行的专业准备工作，是教师的一项专业技能。它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标。教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。
瞧！大家听得多认真呀！
学而思 学而用
“采撷归来收获多，学思并济促成长。”在这收获的季节里，接受了一天知识的洗礼，由第一组芙蓉完小的谭迎香、李特老师分享自己的所思所想。
通过此次活动，既聆听了专家的精彩报告，提高了自身的觉悟和素质，又学习了优秀教师的先进事迹，激励了广大教师争做新时代“大先生”的热情，增强教师为人师表、教书育人的责任意识；此次教学评一体化课例、讲座是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进！
组别：小语一组
图文：罗欣 谭迎香
一审：刘江敏
终审：徐成永