幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》，确保幼儿园和小学各项工作有效、双向衔接。2023年11月9日上午，磐石市实验小学携手磐石市幼儿园开展以“同课”展风采，“异构”探衔接为主题的联合教研活动。
成长有路 ，衔接有方
本次活动有幸请到磐石市进修学校幼教部廖亚丽主任以及小学部曹秋玲老师。
活动伊始，磐石市幼儿园肖飞飞园长对本次联合教研活动致词。
肖园长表示：联合教研架起了幼儿园与小学教师交流的桥梁，在新时代、新需求、新专业发展背景下，幼儿学习品质等能力的培养是至关重要的，应多方形成教育合力从而促进儿童全面和谐发展。
同课异构 ，各展风采
磐石市实验小学张东梅教师执教的一年级数学《找规律》注重学生的合作与交流。通过小组合作和讨论，学生可以共同探索规律，相互学习，从而提高学习效果。此外，张教师还注重联系生活实际，让学生从身边着手，寻找生活中的规律现象，进一步加深对规律的理解和应用。
磐石市幼儿园计笑晗教师执教的大班数学活动《有趣的规律排序》体现了“玩中学，学中玩”的教学理念。活动过程中能兼顾全体幼儿的需要，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
在观摩研讨课的过程中，参会教师们认真记录、观察，深入了解幼儿园与小学在教学方式、教学内容和教学要求等方面的差异。
聚焦话题 ，互动研讨
两位授课教师分别从设计意图、目标制定到环节设计等方面进行课后反思。
随后教师们进行了“同课异构”的研讨交流。教师们围绕如何在幼儿园与小学之间实现有效衔接这一问题，结合自己的教学实践经验，进行了深入探讨。大家纷纷表示，通过这次活动，更加深入地理解了幼小衔接的重要性，同时也学到了很多新的教育教学理念和方法。
磐石市实验小学教导处訾月菊主任和王亚楠主任也加入到研讨中来。
磐石市实验小学李寅惠教师就教学目标的制定与落实效果方面，简单阐述了小学与幼儿园课堂的相同之处和不同之处。
磐石市实验小学尹妍、李银熙教师结合自己所教年段，围绕幼儿入学四个准备做了简单分享。
凝聚共识 ，衔接有方
磐石市幼儿园家长代表对本次活动的开展表达了自己的想法
活动最后进修学校幼教部廖亚丽及小学部曹秋玲教师对本次活动进行了总结点评。
曹老师从幼小衔接课程教学内容选择的适宜性、教学目标制定的贴合性、情境化教学的适切性、跨学科融合的必要性等方面提出了宝贵的建议。
廖主任从幼小衔接的学习环境、学习目的、学习内容等方面的差异及教学评价等方面进行了详细的梳理和解答，明晰了教师的教学思路，并提出了殷切的期望。
风劲潮涌，自当扬帆破浪，任重道远，更需策马扬鞭。希望以此次活动为契机，共同携手、互研共建，探索幼小科学的衔接方法和有效的衔接机制，寻找衔接关键点，减缓坡度，实施幼小双向顺利衔接！
