“问道鹭岛 学思共行”——2023年秋季上杭县幼儿园园级领导专项培训班系列报道（二）

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：观察了解幼儿是幼儿教师的专业核心素养之一，观察能力也是作为幼儿教师必备的一项专业能力。

       为了进一步提高园长们的观察解读幼儿和园本课程架构实施能力，11月8日上午，我们聆听了杨博士的精彩讲座《通过观察来教——园本课程建设中的教师关键能力》。

　　杨博士从“何为园本课程及园本课程建设、国家文件中‘观察’与园本课程建设、如何通过观察来教、通过观察来教的温馨提示及建议”这四个方面为园长老师们带来了一场视听盛宴。

       讲座不仅有专业的理论，有联系一线带班的实际，还列举了11个案例。这11个案例，内容丰富，通俗易懂，指导性强。杨博士指出：“通过观察来教”是幼儿园教师构建园本课程的具体行动，要有“通过观察来教”的专业自觉和专业自信！需要拓宽对幼儿园教学的想象，转变教学观念，坚信幼儿是主动且有能力的学习者，坚信生活是最好的课堂，问题是最好的老师，鼓励教师用充分的时间，以足够的细心观察儿童。同时杨博士强调，“通过观察来教”需要管理松绑，给班级课程实施适度的自主空间！

　　课间休息时间，为了缓解学员们的疲劳，在胡老师带领下学员们随着动感音乐一起舞动起来。

　　讲座结束后，上杭县第二实验幼儿园杨美华副园长对此次讲座进行了小结。她表示作为老师要有一双善于观察的眼睛，用心发现幼儿的兴趣和需要，利用观察支持儿童，从而建立通过观察来教的专业自觉和专业自信。相信在以后的工作中大家能转变理念，学以致用，将“通过观察来教”常态化，争做会观察、勤思考、善分析的专业型教师。

　　幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，要实施幼儿德、智、体、美全面发展的教育，必须做到保教结合。

        幼儿园一日生活活动不仅是幼儿一日活动正常开展的保障，更是幼儿健康成长的保证。11月8日下午，我们有幸聆听了黄宏宽老师《幼儿园一日生活常规中的——保》的讲座。

　　讲座中，黄老师结合当前的工作实践，从晨间接待、户外运动、生活活动等一日活动环节各部分的内容做了细致、深入的讲解，以具体的案例结合规范的要求对各环节中幼儿、教师、保育员的要求作出明确的阐述，以专业保健医生的角度，强调了保教配合在幼儿园一日活动组织中的重要性。

　　讲座结束后，上杭县实验幼儿园上官晓梦副园长分享了下午的学习感悟。她表示我们在今后的实践中，要更加牢固的树立保教结合的理念，以规范的制度建立、强有力的师资岗位培训，以及细致的督促，促进每一位保教人员共情接待好每一个孩子，达到我们医、保、教的深度融合，为孩子们健康安全的成长奠定基础。