长江之声
远在距今4500年左右，在成都平原就已经产生了作为蜀文化源头的新石器时代晚期文化。因最先在成都市新津县宝墩村发现的这处遗址的文化内涵独特，有别于同一时期周邻地区的古文化，故命名为考古学上的“宝墩文化”。宝墩文化是文明孕育时期的考古文化。当时，作为一种具有明显功能标志的聚落形态——域，有如雨后春笋般地在黄河、长江流域拔地兴起。伴随着城的出现和发展，文明开始孕育成长诞生。宝墩遗址既是这一时期成都平原时代最早的古城址的典型，也是四川即将跨进文明门槛的历史见证。
这就是蜀文化
这是我们在现场观看的青铜大立人像复制版，所说不是珍品，但还是惟妙惟肖的展现了蜀文化的深奥。
当然，在听了老师讲解后，我们又深刻了解了这蜀文化的精华之所在。
这是我们拍摄的大立人像底座的图片，外观精美，线条流畅。好似波涛汹涌，好似溪水湾流。有粗有细，有深有浅，不得不赞叹几句：刀落惊风雨，像成泣鬼神。
铜带冠纵目面具：展现的是蚕丛千里眼和顺风耳的神通。
金面罩：象征着蜀文化的无上统治权利。
虎座鸟架鼓
自然之眼
马门溪龙头骨
禧龙化石
四物种化石
发现美好
今天，我们随着学校来了一次园博园研学之旅。这次和以往不同，我们并不是去秋游，而是研学，作为外校最大的六年级，即使是在校外，也要有榜样力量。
刚刚到目的地，我们就举行了开营仪式，每个环节结束，大厅都会响起雷鸣般的掌声，一场开营仪式结束，大家把手都拍麻了还不足以表达我们内心的喜悦。
活动很快开始，我们先去了长江文明馆，听着指导员老师细心的讲述，我也对古代的各个方面有了更全面、细致的了解，里面包含了人类五千年的历史
，让我为之震撼，也十分敬佩以前祖先，喜欢他们富有创意的发明。
接着，就到了自由探究的环节，每个小组结成一个团队，分散在场馆的各个区域，自由研究不同板块的内容……
一整天的行程下来，我们都精疲力竭，但也让我感悟颇深：我们学习到了很多在学校、课本上学不到的东西，看到了古代祖先智慧的结晶；也学会了如何小组合作，在刚开始分组自由探究的时候，其实我们是没有什么凝聚力的，总是松松散散，各搞各的，但越到后面，我们就约团结，我们围坐在大桌子前，神情专注的讨论着小组的研究课题，每个人都专注在讨论上，没有一个人走神。这种成果不正是我们想要的结果吗？
希望后面学校还能组织这样的活动。既能增长见识，自身又能有成长，何乐而不为呢？
—徐子淇
一个个惟妙惟肖的雕像，一副副栩栩如生的恐龙骨架，一个个造诣精深的文物，个个都震撼着我的眼珠，全都落在了我的脑子里，令我印象深刻，流连忘返
—李政阳
这次研学活动已经图满结来，在这次活动中我们收获了很多,小组讨论中我们积极探讨,收集资料在研学过程中我们齐心协立攻克了许多难题在研学后我们回顾与反思来证实我们]提出的问题，在整个学中我们都受益期浅?在这次研学中我们既加强了小组合作又培养了金钱的管理,这次小组合作是我们小组共同努力得出的光辉是我们小组讨论中的一个里程碑，希望我在以后的学习和生活中，我们小组能共同进步成长，保持优点，改正缺点！
—张子淼
“沉睡三千年，一醒惊天下”，神秘的国度，灿烂的古蜀文化，北纬三十度的文明奇迹，隐藏的谜底，超越语言的心动。青铜大立人，青铜神树，金面具等超越认知的文物，惊艳感叹！“蜀道之难，难于上青天”，历史的流域，文明之璀璨。黄金面具，太阳轮，青铜纵泪面具等震撼于后世的青铜器，守护历史，守护极目古今。
—许佳希
