主题：2023-2024学年度海口市第三十三小学第一学期《小学全息作文的研究与实践》低年段课堂教学指导活动
时间：2023年11月8日下午
地点:一（4）班教室 二（7）班教室 二楼小多媒体会议室
人员： 陈丽彩老师 低年段语文老师
秋风起，百叶落。在老师心中同学们依然是人间四月天：是爱，是暖，是希望，是一树一树花开！为让孩子们从一年级就养成观察的习惯和意识，为促进《全息作文》课堂的实践；为了继续深入了解《全息作文》，使《全息作文》更大地发挥作用，更好地引领我们的习作教学。11月8日下午，在陈丽彩老师的带领下，我们低段的老师们相聚全息云端，一起学习，共同进步。
课堂实践📚
傅卫美老师执教的《教室里的声音》在一（4）班拉开序幕。教室里各种各样的声音都等着孩子们去探索，高高的小手举起都争着想发言，想把自己听到的声音分享给大家听。傅老师以玩游戏来学习，通过师生互动、生生互动来参与学习。全息的魅力在于让孩子真实地去体验、去感受、去发现，而不是凭记忆、凭想象，凭老师的引导去理解。
课堂剪影✂️
第二节课，王献杰老师执教的是《摸一摸玩具》，课堂上王老师利用玩具来激发孩子的学习兴趣，以学生为中心，让孩子通过自己的双手去触摸玩具，以说完整的话来表达自己的感受。全息作文是以培养孩子的观察力、感受力、想象力和思维能力为宗旨。
课堂剪影✂️
活动后，陈丽彩老师对本次全息作文的课堂实践做出了宝贵的意见：
1.课件制作要符合低段学生的特点，要简洁、活泼可爱。
2.两堂课的共性，老师的过渡语没有衔接，导致环节错勾。一节课要备祥案，特别是每个环节的过渡语要精心备出来。
3.课堂缺“趣”味性。老师课堂上说话要活泼，说准确话，说简洁话，说有趣话。陈丽彩老师以两位老师的课件来示范，说话的语调，有趣话。
4.课堂上要引导打开孩子们的思路。
5.要引导孩子们有层次的观察事物。
6.要有课堂纪律调控手段。
7.评价语要多元化，要丰富。
每一次学习，都是美好的开始；学习的路上，大家共同学习，不断进步......前行的路上，我们一定不忘初心，不改初衷，努力成长，让全息之树繁花似锦，让孩子们在快乐中赋能习作。
策划：教学部门
执行：低段语文老师
制作：陈彩梅
审核：林淑姑